河南省郑州市七年级语文上册 第三单元 11《论语十二章》（第2课时）教案 新人教版.docVIP

第三章：《论语》十二章第二课时 课题 课时安排 共 课程标准 标注课程标准页码 　1.反复诵读课文,达到背诵。 　2.归纳文言现象。 　3.理解每一章所体现的思想。 　4.领悟《论语》的深刻含义,学习和继承中国古代先进的学习方法和态度。 教学重点 　1.反复诵读课文,达到背诵。 　2. 教学难点 领悟《论语》的深刻内涵。 教学方法 讲授法 朗读法 品味法 教学准备 PPT 课前作业 背诵《论语十二章》 教学过程 教学环节 课堂合作交流 （修改人： ） 环 节 一 一、导入： 　1.语录中孔子及其弟子说话的语气是怎样的?请试着读一读。 　课件出示:子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”这句话该读出怎样的语气? 　〔明确〕　 　上句中哪些词语有感叹的意味? 　〔明确〕　 　师小结:关注这些文言词语,有加强感叹语气的效果,让我们体会到发自肺腑的感叹。 　2.文中哪些虚词也有类似的表现力? 　〔明确〕　 　这些词语的语气都是一样的吗? 　〔明确〕　,“哉”“也”饱含赞扬的语气。“乎”蕴含着发人深省的语气,有着快乐的语气。“焉”显示出肯定的语气。“亦”透露出高兴的语气。 　3.试着有感情地朗读课文,体味这几个语气助词的作用。 　二、归纳概括重点文言现象 　1.通假字。 　(1)不亦说乎(“悦”的古字,愉悦,高兴 ) 　(2)吾十有五而志于