河南省郑州市七年级语文上册 第四单元 13 植树的牧羊人（第2课时）教案 新人教版.docVIP

《植树的牧羊人》第二课时 课题课时安排共课程标准标注课程标准页码 教学难点 1.深刻认识牧羊人这一人物形象。 教学方法 讲授法 朗读法 品味法 教学准备 课件 课前作业 感情朗读《植树的牧羊人 教学过程 教学环节 课堂合作交流 节 一 一、导入: 通过让学生回顾“植树的牧羊人”话题,指导学生再一次梳理文本内容,为下面探究语言和主旨奠定基础。 课中作业 环 节 二 一、认识人物 　[设计意图]　通过以不同形式认识人物性格特点的活动,让学生多次默读课文或课文的片段,对牧羊人有一个更为全面、公正的认识。 　1.找出文中直接描写牧羊人的语句,参照示例,以“他是一个　　　　的人”的形式说说你对牧羊人的认识。 　示例:他是一个极为认真的人,无论对劳作,还是生活。从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心无旁骛,认认真真;从“房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油……他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”等细节,可以看出他在生活中也一丝不苟,不愿马虎度日。 　【学生先独立思考,然后组内交流,班内展示。】 　示例:他是一个干净利索、做事认真的人,从“看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”这一外貌描写可以看出。 　他是一个心底无私的人。“我问他,这块地是你的吗?他