河南省郑州市七年级语文上册 第四单元 14《走一步，再走一步》（第2课时）教案 新人教版.docVIP

第三章：《走一步，再走一步》第二课时 课题 课时安排 共 课程标准 标注课程标准页码 　1.理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验,感悟人生哲理。 　2.多角度阅读课文,体会课文多方面的含义。 　3.在阅读中感悟和思考生活的哲理,激励战胜艰难险阻的勇敢精神。 教学重点 　能找出课文中描写心理活动的语句 教学难点 理解描写心理活动的语句的作用。 教学方法 讲授法 朗读法 品味法 教学准备 PPT 课前作业 预习《走一步，再走一步》 教学过程 教学环节 课堂合作交流 （修改人： ） 环 节 一 一、前情回顾 　1.用一句话概述课文所写的内容。 　〔明确〕　,说明当我们面临困难和挫折时,要勇于面对困难和挫折,最终是会战胜困难和挫折的。 　2.“我们”爬悬崖的原因是什么? 　〔明确〕　,想玩点新花样。 　3.“我”与其他五个孩子的性格差异是什么? 　〔明确〕　,其他五个活泼、勇敢。 　4.父亲为什么不背“我”下来,而是鼓励“我”向前走? 　〔明确〕　,父亲为了锻炼“我”的胆量,教育“我”如何面对困难、战胜困难。] 　二、细节探究,理解我心 　分析描写心理的词语并理解其作用。 　1.从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子? 　〔明确〕　,常受到妈妈“不能冒险”的警告。但禁不住伙伴们的鼓动,终于也跟着大家去爬悬崖,结果被