2014理23伴性遗传ppt课件.pptVIP

男女6种婚配方式 XDXD XDY x 1 2 3 5 4 6 XDXd XDY x XdXd XDY x XDXD XdY x XDXd XdY x XdXd XdY x 全患病 男：50％ 女：100% 男：0 女：100% 男：50％ 女：50％ 全正常 特点1:女男 全患病 * * 那么伴性遗传有什么特点呢？我们通过实例进行分析。人类有一些常见的遗传病的遗传方式就是伴性遗传，比如红绿色盲 * 那么色盲症最初是怎么被人们发现的呢？课本上 * 道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物 ----一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈却说：你买的这双樱桃红色的袜子，我怎么穿呢？ 道尔顿发现，只有弟弟与自己看法相同。 道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文《论色盲》，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。 后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿症。 * 那么红绿色盲的遗传方式和遗传特点是怎样的呢？我们在研究人类的遗传病时，不能拿人来做遗传学实验，但是可以从家系图的研究中获取资料。 * 此幻灯片作为遗传分析的范例，教给学生如何表示亲子关系、符号的使用、表现型与基因型的结合、配子只表示其类型而不表示其数目等意义；同时，教给学生如何通过遗传图谱分析遗传规律，为后面三种遗传方式的自主分析奠定基础。 方田根fangtg2812@ * 此幻灯片在课堂上不使用，所有内容由学生根据幻灯片10老师所做示范来进行板书、描述和互评、分析。 方田根fangtg2812@ * 幻灯片12和15的内容，在课堂上按照以下方法使用：结合学生在黑板上所作的三个遗传图谱和老师展示在屏幕上的示例，引导学生在草稿纸上书写；教师选择具有代表性的作品用实物投影仪展示，由学生互评和教师点拨后再用幻灯片展示、巩固。 方田根fangtg2812@ * 此幻灯片在课堂上不使用，所有内容由学生根据幻灯片10老师所做示范来进行板书、描述和互评、分析。 方田根fangtg2812@ * 此幻灯片在课堂上不使用，所有内容由学生根据幻灯片10老师所做示范来进行板书、描述和互评、分析。 方田根fangtg2812@ * 幻灯片12和15的内容，在课堂上按照以下方法使用：结合学生在黑板上所作的三个遗传图谱和老师展示在屏幕上的示例，引导学生在草稿纸上书写；教师选择具有代表性的作品用实物投影仪展示，由学生互评和教师点拨后再用幻灯片展示、巩固。 方田根fangtg2812@ * 血友病为一组先天性凝血障碍性疾病，患者缺乏某些凝血因子。 * 我们为什么要学习伴性遗传呢？学习伴性遗传可以为人类的优生服务，还可以为农业生产服务。 第3节 伴 性 遗 传 同是受精卵发育的个体，为什么有的发育成雌性个体？有的发育成雄性个体？ 为什么我是女孩？ 为什么我是男孩？ 44+XY 44+XX 人体细胞染色体组型： 性染色体 常染色体 性染色体 常染色体 1、概念: 2、方式： ①XY型： ②ZW型： 一、性别决定 一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。 人、很多昆虫、某些鱼类、两栖类 哺乳动物、菠菜、大麻等 鸟类、蝶蛾类等 ♂：XY (异型) ♀：XX(同型) ♂:ZZ (同型) ♀:ZW(异型) ③性染色体组的倍数决定性别(参照课本P31） 蜜蜂 未受精的生殖细胞（卵细胞）发育——雄蜂 受精卵发育 ——蜂王、工蜂 X Y b X B 伴Y 伴X 同源区段 Ⅰ区 非同源区段 Ⅱ区 ⅡY ⅡX 性别 伴性遗传 基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。 性染色体上有无基因？ 例如：控制果蝇眼色的基因 性染色体上的基因，它的遗传方式是与_____________联系的，这种遗传方式叫作______________。 小调查：你能看清楚这些图片吗？ 小调查：你能看清楚这些图片吗？ 你的 色觉 正常吗？ 刚才大家看到的是红绿色盲检测图，色觉正常和红绿色盲是一对相对性状。 色盲症的发现 英国化学家道尔顿 红绿色盲症的遗传分析 1、红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？你是怎么判断的？ 3、红绿色盲基因如果不在常染色体上，那么应该位于X染色体上还是Y染色体上？ 2、假设红绿色盲基因在常染色体上，那么它在遗传上会有什么表现？ 性 别 女 男 基因型 示染色体与 基因的关系 表现型 正常 正 常 (携带者) 色盲 正常 色盲 XBXB XBXb XbXb XBY XbY