2016-2017学年九年级语文下册第四单元第14课《变脸（节选）》课件2（新版）新人教版.pptVIP

* 变　脸(节选) 第2课时 九年级语文·下 新课标[人] 激趣导入 上节课我们了解了剧本的内容,明确了本文的创作主旨,今天这节课我们要通过赏析文章的语言,分析人物的性格。 赏析语言 1.找到有关描写水上漂的句子,分析他的性格特点。 　 (1)“看,青一块,紫一块,对畜牲也不能这样下死手打呀! 小苦瓜啊,你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”运用比喻的修 辞手法,把狗娃比作小苦瓜,把人贩子比作黑心萝卜,表达了 水上漂对狗娃的疼爱和对人贩子的憎恨,生动形象地表达了 水上漂爱憎分明的感情。 赏析语言 (2)“狗娃,打在你的身上,痛在爷爷心上。 爷爷是个糍粑心肠,你有缘遇上我,时来运转了, 从今向后,你就是我的孙子。哪个再敢欺负你, 爷爷我给它拼命!”“拼命”一词写出了老人 的心声,表明他心地善良,富有正义感。 赏析语言 (3)“爷爷待你好,是对你有望啊。爷爷老了,越老越怕。一怕断了我家香烟,二怕断了祖传绝活儿,这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你,教你变脸本事,望你给我传宗接代。”写出了水上漂的直率豪爽,也表现了他重男轻女的思想。 赏析语言 （4）“蛇咬着你没有?伤着哪里没有?”语气急切的两个 问句,使水上漂对狗娃的关怀和疼爱跃然纸上。 　(5)“谁是你的爷爷?格老子一场空欢喜!你小小年纪就 充当假货,串通人贩子,骗了我老江湖。”写出了水上漂 的直爽。 赏析语言 (6)“我不会卖你,可也 不会留你。男娃子是个 宝,女娃子是根草,格老 子要宝不要草。”运用 比喻的修辞手法,把男娃 子比作宝,把女娃子比作 草,表现了水上漂根深蒂 固的重男轻女的陈旧思 想观念。 （7）“这是盘缠,这是 干粮,送给你,自谋生路 去吧。”水上漂送给狗 娃钱和粮的行为,表现出 他善良、仁慈的一面。 　 综上所述:水上漂是 一个心地善良、直率豪 爽、重男轻女而又有情 有义的老江湖,身怀“变 脸”绝技、孤身闯荡的 老艺人。 赏析语言 2.找出有关描写狗娃的句子,分析狗娃的性格特点。 　 (1)“给老人捶背”“我给你抠痒”这两句话表现了 狗娃的乖巧懂事。 　 (2)“没想到世上还有好人在,/爷爷出现笑颜开。/把 我当作人看待,/亲亲热热贴胸怀。/舍不得这份情啊!/割 不断这般爱!”写出了狗娃对爷爷收留自己的感激之情和 对爷爷无法割舍的爱,写出了狗娃是个感恩图报的孩子。 赏析语言 (3)“我比男娃子更勤快,/能干粗活能挑抬。/下 河帮你洗铺盖,/煮饭帮你劈干柴……”这句话写 出了狗娃的勤劳能干。 (4)“我不贪嘴,不挑菜,学本事,听安排……/爷爷 呀——/你收个孝顺的孙女划得来!”唱词表现了 狗娃勤劳、质朴、孝顺的性格特点。 　 综上所述:狗娃是个勤劳、质朴、乖巧、能 干、孝顺、知恩图报的孩子。 合作探究 剧作的情节安排非常有特点,你认为它好在哪里?找出来 说一说。 　 学生A:《变脸》情节美,美在情节跌宕起伏,曲折有 致。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常,细致地描绘出 一幅爷孙共乐、和美的生活图景;下半场爷孙反乐为愁,一 痛苦一悲伤,气氛直转而下,水上漂抛弃狗娃,狗娃落水呼 唤爷爷获救,气氛紧张,给人以强烈的情感震荡和精神冲击。 合作探究 学生B:《变脸》的情节美,美在巧设“误 会”,以“误会”构成悬念,并随着误会的揭开、 真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃 是女孩,却错被水上漂以男孩买下,水上漂重男 轻女,狗娃无法选择命运;狗娃上岸遇蛇,水上漂 为救狗娃遭蛇咬,为治蛇伤,童子尿泄露机密;水 上漂希望落空,痛苦之余作出抛弃狗娃的决定, 狗娃悲痛苦苦相求。 合作探究 学生C:《变脸》的情节美,美在铺垫、暗示的巧妙设置。狗娃是女孩,出人意料但又在情理之中,爷孙和美,是一处铺垫;水上漂自叙身世,重男轻女根深蒂固是一处铺垫;变脸家传绝技,传男不传女是一处铺垫。狗娃停止为爷爷挠痒,是一处暗示;说话结巴,“传儿不传……女”是一处暗示;上岸撒尿,是一处暗示。 *