2018新部编本二年级下册语文第9课《枫树上的喜鹊》第1-2课时教学课件.pptVIP

（1）将课文读通顺，读流利。 （2）通过拼音认识文中的生字。 （3）圈出文中你还不认识的生字。 （4）如果有不理解的词语，试试联系上下文理解，也可以与同桌讨论。 （5）说说课文主要讲了一件什么事？ 1我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 2我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会和我讲话。我像在童话书本里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。 3我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船，到对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我还像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 4我没有爬到枫树上去。从那天起，我有空时，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟们。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…… 5“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。 6我知道，这便是ɑ、o、e…… 7喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 8今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边，指着上升的太阳，对坐在鸟窝里的喜鹊弟弟们问道：“鹊！鹊鹊鹊？――” 9我懂得，她问话的意思是：“看，那是什么？” 10喜鹊弟弟们，一齐快乐地答道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 11我懂得，喜鹊弟弟们很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 12我真高兴啊！ dù bì pīn mǔ 渡 蔽 拼 母 ɡānɡ dǒnɡ àn 冈 懂 案 渡 蔽 拼 母 冈 懂 案 可以用加一加或减一减的方法来识字。 渡-氵=度 懂-忄=董 冈+刂=刚 母+扌=拇 喜欢 好像 抬头 说话 童话 阿姨 对岸 游戏 发明 字母 上升 我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟，他们一起在树上学习、游戏。我非常喜欢他们。 1、抄写生字词语。 2、把课文读熟悉，尽量背下来。? 喜欢 好像 抬头 说话 童话 阿姨 对岸 游戏 发明 字母 上升 我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟，他们一起在树上学习、游戏。我非常喜欢他们。 初读课文，了解课文中都有些什么?他们给你留下了怎样的印象? (1)找出描写枫树的句子读一读。 　　 (2)读一读描写枫树的句子，这里把枫树比喻成什么? 　　 （很大又很高的绿色太阳伞。）　 (3)师：枫树和太阳伞有什么共同点? 　　 （能遮荫，枫树遮蔽了村里的渡口。） (1)认识喜鹊阿姨，我像童话书里一样称呼她为喜鹊阿姨。这里体现了我的什么特点? 　　 (2)我也像童话书里一样称呼六只小喜鹊为喜鹊弟弟。多么天真活泼 的孩子。 　　 在介绍枫树和喜鹊的时候，我用了两个“我喜欢极了” ，从这里可 以看出我对枫树、对喜鹊怎样的感情呢? 现在请孩子们仔细地读一读 4-12 自然段。 　　 (1)找出写喜鹊语言的句子。 　　 (2)喜鹊在忙些什么呢? 　 喜鹊在忙些什么呢? 一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教喜鹊弟弟做游戏 ，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母? 　　　 一会儿……一会儿……一会儿…… A .“鹊!鹊!鹊! ”喜鹊阿姨教到。 　　 B .喜鹊弟弟也跟着学“鹊，鹊，鹊??” 　　 C .问喜鹊弟弟： “鹊!鹊鹊鹊?” 　　 D .喜鹊弟弟一起快乐地回答： “鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊! ” 　 身临其境，分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示。 “鹊!鹊!鹊!” “鹊，鹊，鹊……”“鹊!鹊鹊鹊?”“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 　　 1、小组合作探究，交流喜鹊还会说什么…… 　　 A 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得，他们的意思是：“ ” 。　　 B 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“ ” 。 这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么?好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。 　　 1、找像这样有趣的童话书读一读。 　　 2、再读课文，体会“?”“!”“……”的用法。 说一说 认识枫树 认识喜鹊 自古以来，人们都把喜鹊看 成是预兆吉祥的鸟儿。 yù z