课程标准(2011年版)意义下数学教科书发展研讨--以北师大13版教科书(七年级)为例.pdfVIP

摘要 我国的基础教育经历了多次课程改革。这些改革取得了巨大的成就，促 进了我国教育事业的发展。但是面对现实，我国基础教育仍存在着一些不令 人满意的问题。 下简称《标准》(201 1年版))，这标志了我国新一轮的数学教育课程改革的 开始。新的数学课程标准是借鉴了十年的课改经验，并吸收国内外最新的数 学教育理念编写而成的。在理念、目标、关键词等方面有了进一步的发展与 变化。课程标准是编写教科书的依据。课程标准的变化一定会引起教科书编 写的变化。 我国教科书改革在“一纲多本”的指导思想下，中小学教科书编写进入 了一个相对多样化的阶段。本文选取了北京师范大学出版社出版的义务教育 课程标准教科书《数学》(七年级)。该套教科书的编者由学科专家以及具有 丰富经验的一线教师和教研员组成。教科书发行量较大，位居全国第二位。 目前国内外对教科书的比较研究较多，但在课程标准的意义下对教科书 进行评价，目前还是空白。本文将填补这一领域的空白。 本文的主要内容及结果如下： 第一章介绍本文的选题背景、研究内容、目的和方法。 第二章从理念、关键词、目标、内容四个方面介绍《标准》(2011年版)