科学目标1亲近自然喜欢探究.PPTVIP

《指南》的领域划分依据 体现儿童学习与发展的主要方面 体现国家和社会对下一代的期望 考虑到和《纲要》的一致性 科学领域的组成 两点说明： 数学作为一个独立的子领域 关于子领域的名称 科学部分的目标 目标1 亲近自然，喜欢探究 目标2 具有初步的探究能力 目标3 在探究中认识周围事物和现象 解读： 体现以探究为中心的全面的科学观 体现儿童科学探究能力发展的年龄特点 科学观的转变对科学教育的启示： 探究不仅是方法，也是内容。 儿童不仅学习科学知识，也要学习科学方法和科学态度。三者紧密结合、融为一体。 对科学教育目标的新认识（TSS） 知道、运用和说明对自然世界的科学解释。 生成和评价科学的证据和解释。 理解科学知识的本质及发展。 实质性参与科学实践和讨论。 Duschl, R. A., H. A. Schweingruber, et al. (2007). Taking Science to School: Learning And Teaching Science in Grades K-8, National Academy Press. 美国新一代科学标准（2013） 三个方面： 科学和工程实践（探究） 学科核心概念 跨学科概念 两个联系： 和科学本质的联系 和技术、工程及科学应用的联系 举例：物质及其相互作用（K） 对儿童科学学习的