周口师范学院教团队建设计划.docVIP

2015 年度周口师范学院教学团队建设计划 一、团队建设（一）团队结构的优化 根据当前情况和未来发展需要，教学团队计划在2015年补充教师，主要针对博士研究生学历，以当前团队教师缺乏的方向为主补充教学力量，以新修订的培养方案为基础，开设具有实践性较强的课程：如刑法案例分析、刑法专题研究、法庭辩论学、外国刑法学、刑事诉讼法专题研究、民商法案例分析、经济法专题研究，这些课程主要由经验丰富的法学教师或者“双师型”教师来担任。 根据法学本科专业和法学专升本专业的性质不同以及在使用2012培养方案时教师、学生提出的一些建议，需要对2012培养方案做出进一步的调整，以优化团队的课程安排，提升团队教学实力，并且保持整体教学效果优秀。 2.学历层次 本教学团队现有博士3人，分别是汪家宝、刘长伟、陈思明，计划在今年内，引进具有法学博士学位的青年教师2名，继续支持团队1名教师在职攻读博士学位，鼓励未取得博士学位的教师攻读博士学位，使本学科具有博士学位或在读博士的教师比例达到一半以上。提高教师的学历水平。 3.梯队建设 从年龄结构来看，50岁以上1人，40-49岁以上2人，39岁以下7人，40岁以下的成员占大多数，团队呈现年轻化、专业化特色。大体上年轻教师占多数，教师组成结构不合理。因此，在今年，团队将在考虑学术能力和教学效果的基础上大力引进高学历、高职称人才，形成一支老中青结合的法学教学团队。 从职称结构看，团队拥有教授1名、副教授3名、讲师数名，必须加强对中青年教师的培训，并严格要求中青年教师的教学工作和科研工作，给中青年教师的职称评审搭好平台，提供方便，争取一次通过职称评审，提高团队整体水平，使本学科拥有一支年龄结构、职称结构合理的师资队伍。 从学术水平看，刘洁辉教授、汪家宝博士、姜晓贞副教授、李俊青副教授、陈敏讲师主持了省级项目的研究，其余的成员都有地厅级项目、省市的社科联项目以及校青年科研基金项目，成员发表的论文数量在增加。下一步准备提高科研能力与学术水平，优先安排团队骨干教师主持或参与科研工作，主持或参与专业建设、课程建设及实践教学工作，近三年内使3-4人成为法学专业的学术带头人、3-4人进入学术骨干的行列。 4.运行机制 教学团队采取全员参与、分工合作的模式，实行所在学院主管、团队带头人负责、团队骨干有机配合的三级管理体制，形成三级之间分工明确、有机协调的建设模式，制定教学团队建设规划和相关制度，以团队带头人为中心、以骨干教师为生力军，以青年教师为后备军，明确团队的发展方向，设计团队的建设目标。 （1）做好精品课程，冲刺重点学科建设 加强教学团队建设与学科建设相结。教学团队的建设应当紧密结合刑法学重点学科的建设来开展，将以《刑法学》校级精品课程为基础，积极申报重点学科建设，组建能够彰显本系特色和优势的教学团队，形成团队鲜明的特色；重点扶持《刑事诉讼法》建成校级精品课程，继续建设《刑法学》校级精品课程使之更为完善；力争3年内建成省级精品课程。 （2）以科学合理的绩效考核方式为手段 法学教学团队将从团队带头人、团队成员及成员个人等多个角度，全面进行绩效考核法，定期对团队成员的工作情况包括教学工作量、教学课件、教学手段、教学方式、教学效果师生评价、论文指导、实习指导、学生创新创业能力考核、教研项目及论文、科研项目及论文、各项教学和科研奖励等进行考核。将在继续提高教学质量的同时，积极承担科研课题，在技术创新和成果转化方面加大力度，锻炼和构建一支专、兼结合，具有双师素质结构和能力的法学教学团队。 （3）以成员动态优化管理方式为保证 根据团队成员在实际教学科研活动中的表现，本团队实行能上能下式管理。培养中青年“双师型”教师成为骨干教师并给予奖励，鼓励每位教师成为“双师型”教师。对1年不能履行职责或不能按要求完成教学目标和科研任务，连续考核2次不合格的团队成员，将及时给予更新，并引进新的成员，以保证团队最优。 （4）加强团队合作精神 每个成员在团队中都充当着不同的角色,承担着相应的责任,团队必须充分发挥每个成员的专长与技能。团队是典型的知识信息共享与内生知识和经济的平台。每个成员都必须通过分享信息和资源来协调他们的各项活动,每个成员都有责任以一种适宜的方式向其他成员提供信息。团队的每个人都依靠他人的合作来完成共同的工作目标，这样一种相互依赖与协同的关系,要求团队要营造出相互尊重,相互关心,坦诚相待,团结协作的良好氛围。团队的负责人要以身作则,办事公道,发扬民主,集思广益。进一步加强团队合作精神，积极营造奋发向上、勇于创新、齐心协作、取长补短的氛围，造就“奉献、实干、协作”的教学团队精神，使团队精神深置于每个成员的心中，通过团队协作，创造更辉煌的业绩。 （二）