人教版七年级道德和法治上册设计：让友谊之树常青.doc

第五课 交友的智慧 第 [教学目标 1．情感态度价值观 (1)2．能力目标 (1)能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。 (2)学会正确处理交友中受到的伤害。 3．知识 (1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。 (2)懂得友谊需要精心呵护。 [教学重点 重点和难点：呵护友谊的方法和策略。 [教学设计思路 1．教材分析 学情分析 教学方法 情境教学法、启发式、小组合作探究学习法 教学准备 教师：教学过程教学环节 学生活动 新课导入 开展调查活动，提问学生： 你们是如何成为朋友的？ 教师统计调查结果，并总结：友谊就像一粒种子，一个亲切的微笑、一个友好的动作便可以使它发芽生根。友谊需要呵护，才能在日常的相处中茁壮成长。今天，让我们一起学习建立友谊、呵护友谊的方法吧。 学生说出自己建立友谊的经历。 通过问题调查，让学生在回答中初步说出建立友谊的方法，感受建立友谊其实是件简单、自然、美好的事情。 探究新知 ，，，，，，，？ 怎样做才能摆脱苦恼，？ ，， 展示材料： 我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共同爱好的张丽打招呼，可是张丽的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？ 展示知识点： 2．建立友谊， 在行动前要有恰当的期待，，，，， (1)面带微笑。 (2)记住对方的名字。 (3)真诚夸赞。 (4)寻找共同之处。 (5)做一个耐心的倾听者。 (6)保持好奇心。 学生阅读材料，积极举手回答问题。 学生进行小组合作探究，回答教师提出的问题。 通过创设情境，让学生感受闭锁心理的危害，总结概括建立友谊的方法。 承接主动建立友谊的话题，针对学生建立友谊的过程中出现的害羞、退缩心理，重点让学生理解主动交往的含义与方法，提高学生建立友谊的能力。 二、呵护友谊 组织学生完成教材第51页第一个 “探究与分享”活动，并回答以下问题。 (1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 教师对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：1．呵护友谊， 体会朋友的需要，， 组织学生完成教材第51页第二个“探究与分享”活动，并回答以下问题。 (1)“我”该怎么做呢？ 朋友之间需要保持距离吗？ ， 每个人都是独立的个体，，，；， 组织学生完成教材第52页“探究与分享”活动，并回答以下问题。 你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。 教师对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：3．呵护友谊， (1)保持冷静。 在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 (2)坦诚交流。 否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友 也给自己一个解释的机会。 (3)及时处理。 时间拖得越久，会使问题的解决越困难。 (4)勇担责任。 不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”； 如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。 (5)换位思考。 不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 组织学生完成教材第53页“探究与分享”活动，并回答教材提出的问题。 你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。 教师对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：4．呵护友谊， 　　当朋友背叛了自己，，，， 学生进行小组合作探究，回答教师提出的问题。 学生进行小组合作探究，回答问题。 学生进行小组合作探究，回答问题。 学生评析活动中小清和小玲的做法，感受交友过程中可能遭遇的伤害，回答问题。 学生阅读材料，总结归纳呵护友谊的方法策略。 通过探究与分享活动，让学生体验交友过程中遇到的困惑、冲突、伤害，总结归纳出呵护友谊的方法和策略，提高交友的能力。 通过名言和英语解读，高度概括本节课所学的知识，增强学生建立友谊、呵护友谊的情感。 课堂总结 本节知识结构 归纳、梳理知识点 通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。 巩固练习 “当你能带着微笑，，，” 我们要获得真挚的友情，， A．， B．， C．， D． 2．小红同学是个内向的女孩子，，， ①敞开心扉， ②培养热情开朗的性格　 ③以真诚的态度， ④主动地接近同学， A． B． C． D． 3、材料题：小菲是一名初一女生，平时由于功课紧，所以总是一个人独来独往。久而久之，她与同学之间形成