如何围绕确定的教学目标选择恰当的教学资源与材料.docVIP

如何围绕确定的教学目标选择恰当的教学资源和材料 品生/品社课程标准中关于课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“综合交叉，螺旋上升”说的是，同样的内容在不同的年段中将会重复出现，但是这种重复不是简单的重复，是螺旋的，提升的。因此，同一主题下，每个年段的教学目标不能孤立存在，目标的设定要考虑整个教材内容的编排体系，考虑学生自身的认识水平和知识经验，针对不同年段的同一主题，要抓着力点，侧重点，把握住年段目标，并在落实过程分层施教，采用符合学生年龄特点、认知特点，儿童乐于和适于接受的教学方式，以便真正实现“综合交叉，螺旋上升”的课程宗旨。 品生/品社教学目标螺旋上升及其侧重点例举 ? 内容 年级 活动主题 目标侧重点 ? ? ? 家 一上 四、我爱我的家 ? （感受家庭成员的存在）在了解家庭的基础上，体验亲情；能用自己的方式爱父母长辈；能学着做家务劳动。 三上 一、温暖的家 （懂得家庭成员的关系）知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩；以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心；学习料理自己的生活，关心家庭生活。 三上 三单元主题1我们生活在一起 （了解家庭和睦的相关因素）乐于与邻里友好相处，对自己的家居环境有责任感。 三下 六单元主题1 我家的日常购物 （初步的家庭责任感）体验家庭日常消费与自己直接的联系，对家庭有责任感。 六上 一单元主题