《成为独立而成熟阅读者》.docVIP

《成为独立而成熟的阅读者》 郑慧 好，各位老师，惴惴不安地等待着大家的评点，本来呢，两节课下来两位老师要做一个说课介绍，那我就代劳了这个事情，哈，那我就大致地把两节课的想法给大家做一个大致的说明，说的不对的地方呢，请大家多多指正，也非常感谢大家给了我们这样一个学习交流的机会。实际上，在这个落实当中，我们今天的两节课是在不断地磨合的过程中才到了今天的，所以也非常感谢有今天这个机会能让我们对自读课和教读课有这样一个思考的机会。 那么今天要和大家一起交流的一个话题呢就是成为独立而成熟的阅读者。成为独立而成熟的阅读者呢，其实我们想探讨的主题是从教课文到教策略。那么教课文的状态呢我一个大致的感受，教课文我们以前是怎么教的呢？一般来讲可能会教得比较深，在主题挖掘上面，然后一个字呢是“细”，细在哪里呢？主题从哪里挖呢？然后我们常常面对一些练习，尤其是中考卷上的那些千字文，文章比较短，这个呢就是一个字“微”。怎么说“微”呢？它是微观层面的，常常是一些单篇的，哪怕是主题，也是哪一个局部的。然后就是课堂呈现的状态比较碎，碎问碎答，由问答构成一个链，课堂呢就在链性当中呢线性地前进，然后还有个特点就是一个“窄”，就是什么“窄”呢？