换位思考自制课件2.pptx

换位思考 与人为善学会理解 学会宽容雨花外国语学校政治组本节目标：1、让学生了解“己所不欲，勿施 于人”的实质；2、认识换位思考的要求；3、理解换位思考，善待他人的实质。心理测验 ：你到一个从未去过的原始森林探险，带着5种动物，它们分别是老虎，猴子，孔雀，大象和狗。四周环境危险重重，你不可能都将它们带到最后，不得不一一地放弃。那么，现在请你列出放弃它们的先后顺序。注意：想想你做出这样选择的理由。 游戏的答案：孔雀代表伴侣和爱人；老虎代表金钱和权利的欲望；大象代表父母；狗代表朋友；猴子代表子女。不过，这不是游戏的真正结果哦。这个游戏的真正意义在于：你考虑事情的过程中，是过多地考虑别人对自己的用处，还是想到别人需要我们有什么样的付出。想想看你的答案表明，你老是想着自己，还是会想到别人呢？一、己所不欲 勿施于人内涵：1、自己不喜欢的事不能强加于人2、自己喜欢的事也不可以强加于人 所以，在人际交往中，对人要持平等、尊重、友善的态度。我的烦恼 最近有点烦，有点烦，我姓朱，同学老是喜欢用绰号叫我“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词如“猪屁屁”“猪脚爪”----。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪爪这么臭”，全班哄堂大笑-----嗨，一言难尽﹗1、为什么“我”一言难尽？2、你有过类似被耻笑的经历吗? 你有过被“捉弄”的经历吗？3、你如何看这些取笑别人的同学? 对这种搞笑你会跟着一起笑吗?把自己的快乐建立在别人的痛苦之上一、己所不欲 勿施于人内涵：1、自己不喜欢的事不能强加于人2、自己喜欢的事也不可以强加于人 所以，在人际交往中，对人要持平等、尊重、友善的态度。我的烦恼 最近，我们班流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落在谁的头上，谁就背上了沉重的包袱，心里有一种羞辱感。 因为我的应变能力稍微弱点儿，他们就给我起了个“笨熊”的外号，说“熊是怎么死的，笨死的！” 唉，一言难尽！思考： 自己喜欢的事，就可以强加在别人身上吗？ 当然，自己喜欢的事也不能强加在别人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制。材料一 小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。进入中学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到同学的许多“关照”，可她却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她……①同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？②想得到别人的“关照”，自己应该怎样对待别人呢？ 对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，应该多关心别人。材料二 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少分，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？②小军从伤害别人到被人伤害，你从中悟出了什么道理？ 自己不愿意受到侮辱和伤害，就不应该去伤害别人。 在人际交往中，应学会充分的理解他人的心情。材料三 一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧．对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担.”马不高兴的回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢．”不久，驴子死了．主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已．这个故事告诉我们什么道理？ 与人交往中，善待别人也是善待自己。 别人的不幸不应该给我们带来的是快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。 所以，我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。 己欲立而立人，己欲达而达人。 ——《论语》 意思是： 在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。温馨提示 “己所不欲 勿施于人”的实质： 尊重他人关心他人理解他人善待他人换位思考—— 其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看人、看事。 换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，设身处地地为对方着想。 即想人所想，理解至上。理解至上 善待他人换位思考的要求一：学会谅解 谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。理解至上 善待他人换位思考的要求二：学会将心比心 我们应该学会理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所难。它既是一种理解，也是一种关爱。“将心比心”的含义： 以自己的心理推知他人的心理，设想自己在他人的处境中会有什么感受。（1）将心比心就是急人所难（2）将心比心就是宽容理解（3）将心