国家地理优质课《工业区位因素和工业布局》教学设计.docVIP

《工业区位因素与工业布局》教学设计 课题名称 科 目 ? 邮 箱 一、教材内容分析与设计构思 本节内容节选自湘教版地理必修二第三章第三节《工业的区位因素与工业的地域联系》第一课时，主要侧重工业区位因素与工业布局的内容。在本册教材中，工业的区位选择是继城市区位选择、农业区位选择后较为复杂而且变化较大的部分，同时对工业地域的形成与发展、产业转移、城市转型及区域可持续发展等重点、热点内容联系密切，因此，本节课是本章的核心，也是本册教材的重中之重。 本课设计源于“教育即生活”与“做中学”伟大教育思想，让活动中的知识更加贴近生活，通过对工业布局问题、资源型城市转型发展问题让学生们合作、互助、交流、共同参与的“做”的行为来解决实际问题，通过两队对抗的教学组织形式增强学生的团队竞争意识，激发潜能，启迪智慧。努力使学生树立正确的发展观、环境观，对当代可持续发展问题有教育意义，同时有助于培养学生“人地和谐观”与增强“地理实践力”等地理素养有现实意义。 二、教学目标 知识与技能：过程与方法：情感、态度和价值观： 重点 难点 四、学请分析 由于七台河市是资源型城市，煤炭资源丰富，学生对本市焦炭、化工、火电厂等工厂区位选址等情况较为熟悉。同时，学生对苹果手机、耐克制鞋，玉米胚芽油、亚麻籽油等与生活息息相关的工业部门的区位选择兴趣较为浓厚，从兴趣出发，进而激发学生的学习内驱力。通过设