和晨诵有个约会—梁山.docVIP

与晨诵有个约会 晨诵——与黎明共舞 茅塘镇中心小学梁山 我们学校最近在追问在儿童生命的黎明应该让他吟诵什么,前几十年儿童晨间机械地背诵课文、背诵英文单词的晨读,引发了极大多数人的反对,然后读经运动、英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。所以新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。而所谓晨诵，其实并不一定局限于“晨”这个时间上，这只是根据这个课程的特点采取了一种形象化的说法而已。晨诵的形式包括，晨间颂诗、日常诵诗、生日诵诗及情景诵诗。 晨诵不是一般意义上的“学习”它是一种更古老，也更与人性内在的因素相关联的生活方式。这种学习，是让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识不是为了进行记忆力的强化训练而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语