教科版小学科学五年级上册学案　全册doc.doc

小学五年级科学上册导学案 执笔： 授课人： 学生姓名： 班级： 学案编号： WkX-1-8 课题 维护生态平衡 授课时间 年 9 月 学习目标 1.应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。2.认识到维护生态平衡的重要性。 老师给你提示（导） 我是学习的小主人（学） 预习 自主预习，思考问题 生态瓶中如果环境条件受到破坏，生物的生存会受到影响吗？ ，叫做生物群落。如果 破坏，整个生态系统就会失去 。 自主、合作、探究： 小组活动一 研究草原的生态平衡问题 小组讨论，教师巡视指导，指导正确的学习方法。 小组活动二 教师巡视指导 教师引导学生发现问题 1. 草考书中的图片，请画出鹰、兔子和草之间的食物链。 （ ） （ ） （ ） 2、设想一下： 如果鹰少了，会发生什么现象？ (2)如果兔子少了，会发生什么现象？ （3）如果草少了，又会发生什么现象？ 这都是为什么？ （4）如果上面任何一种现象发生了，草原会变成什么样子？ 人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少或草的减少，把自己想到的写在书中对应的圆圈内。然后讨论。 3、同学们在小组内相互介绍有关沙尘暴的资料，然后讨论：是什么引发了沙尘暴。 问题一：人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？ 问题二：这些行为的后果是什么？ 问题三：最终后果是什么？ 展示任务分配 指导交流，适当纠错、点拨。 课堂随机分配展示。 闯关 练习 知识延伸 指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。 1.什么叫做生物群落？ 2.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？ 给自己评价：同学们，请在你们应得的五星图上打“ν”。比比谁得的“五星”多哟！第一行是个人评价，第二行是小组评价。加油！ 归纳梳理：（可以是知识系统图或表，也可以是重点内容的总结，错题集锦） 【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功 小学五年级科学上册导学案 执笔： 授课人： 学生姓名：