版高考生物一轮复习单元质检卷十 植物的激素调节.docVIP

单元质检卷十　植物的激素调节 (时间:45分钟,满分:100分) 一、选择题(每小题6分,共60分) 1.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上,琼脂块的中央被云母片隔开,同时被一个纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照(如下图1所示)。经过以下三种方法处理一段时间:仅纸盒转动、仅胚芽鞘和琼脂块转动、整个装置同时转动,然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上(如下图2)。胚芽鞘的生长状况分别是(　　) 　　　　　　　图1　　　　　　　　图2 A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长 B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长 D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 2.下列关于生长素及其类似物的叙述,正确的是(　　) A.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 B.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 C.在花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体 3.在如下图所示的实验中,对实验结果预测正确的是(　　) A.上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽4 B.上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽3 C.主枝仍能直立生长的只有丙 D.能弯向光源生长的只有丁 4.将某种植物的胚轴切段若干浸入蒸馏水中1 h后,再分别转入5种浓度的生长素类似物NAA的溶液中和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 的条件下,避光振荡培养24 h后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行2次,结果如下图所示。下列分析正确的是(　　) A.数据表明NAA对切段生长的促进作用具有两重性 B.浓度为0.1 mg/L时的两次实验数据偏差较大,应重做浓度为0.1 mg/L的促生长实验 C.切段在蒸馏水中浸泡1 h的目的是排除内源激素的影响 D.幼嫩的芽、叶和发育中的种子可合成NAA 5.下图是几组研究生长素产生部位及运输方向的实验,对实验结果表述正确的是(　　) A.琼脂块中都有IAA,② B.⑤⑥琼脂块中都有IAA,=⑥ C.③④琼脂块中都有IAA,=④ D.③④琼脂块中含有的IAA与相等 6.研究人员探究蔗糖(Sue)、一定浓度的吲哚乙酸(IAA)对某植物幼茎细胞伸长的影响,与空白对照组相比,得到了右图所示的实验结果。据此可判断(　　) A.Sue抑制幼茎细胞伸长 B.Sue和IAA还能促进根细胞的伸长 C.IAA是影响幼茎细胞伸长的主要因素之一 D.高浓度的IAA对细胞伸长具有抑制作用 7.生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。右图表示某植物地上部分,下列有关生长素调节的叙述,正确的是(　　) A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只有所示结构 B.生长迅速而生长受抑制是由于对生长素的敏感性高于 C.②生长受抑制而生长较快,是由于合成的生长素无法运输到部位 D.生长素是植物体内的信号分子,必须与靶细胞上的受体结合才能发挥作用 8.为提高棉花纤维的长度,研究者取开花前2 d(未受精)的棉花胚珠细胞(A)和开花当天(受精)的棉花胚珠细胞(B)在体外培养,于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下页左上表: 第1组 第2组 第3组 第4组 A B A B A B A B 在培 养液 中添 加的 激素 培养于含生长素的培养液中 培养于含赤霉素的培养液中 培养于含生长素+赤霉素的培养液中 后期再添加生长素和赤霉素 培养 结果 均产生了纤维细胞并使之伸长 均产生了纤维细胞并使之伸长 均产生了纤维细胞并使之伸长 均没有纤维细胞产生 上述实验表明(　　) A.两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长 B.受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长 C.只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长 D.两种激素共同使用和单独使用的结果不同 9.(2017四川宜宾三中月考)为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供体)对植物生根的影响,科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验,结果如下图所示,有关分析错误的是(　　) A.浓度在50~100 μmol/L的生长素对拟南芥下胚轴插条生根促进效果下降 B.浓度高于1 μmol/L的ACC抑制拟南芥下胚轴插条生根 C.拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的 D.根据ACC对拟南芥下胚轴插条生根的效果可知ACC具有两重性 10.下列关于植物激素、植物生长调节剂的叙述,不合理的是(　　) A.植物激素不直接参与细胞代谢,只传递调节代谢的信息 B.用一定浓度的赤霉素处理种子可以促进其萌发 C.高浓度的生长素及生长素类似物可除去小麦田间的双子叶杂草 D.生长素、脱落酸和乙烯在促进植株生长方面存在协同关系 二、非选择题(共40分) 11.(20分)人工合成的植物激素