徐燕杰教案4MicrosoftWord文档.docVIP

教育实习教案 学院 马克思主义学院 专业　思想政治教育 实习生 徐燕杰　学号 114012008089 本校指导教师 宋鲁闽、刘国黄 实习学校指导教师　黄华东　原任课教师　黄华东　 　2011年 9 月 29 日 (星期 四 ) 第 六 节课 （本人本次实习第4个教案） 实习学校 厦门翔安第一中学 实习班级 高一（11）班 实习科目 思想政治 教学课题 生产与经济制度——我国的基本经济制度 所用教材 教材名称：经济生活（必修1） 第　1 册，第4 课，第2框时 自用参考书 经济生活教师参考用书、赢在高考 课时安排 1课时 教学用具 ppt 【教学目标】 知识与能力： 了解我国现阶段的基本经济制度。 理解在现阶段我国为什么要继续坚持和完善以公有制为主体多种所有制共同发展的基本经济制度。 培养学生对不同所有制经济性质的区分和判断的能力。 过程与方法： 1、以切合学生实际的导入方式，让学生在重温自己梦想的基础上让学生对新知识的学习产生好奇和兴趣。 2、通过结合例子对知识点进行分析和解读，让学生加深对知识的理解， 情感、态度、价值观： 让学生正确认识和理解社会主义经济制度、培养学生对我们国家在社会主义现代化建设所取得的成就的自豪感，坚定社会主义信心。 【教学重、难点】 教学重点：公有制的主体地位、国有经济的主导作用 教学难点：公有制的主体地位、国有经济的主导作用 【教学时数】：1课时 【教学方法】：讲解法、探究法、分析法、提问法 【教学过程】： 一、导入新课（7分）：根据班级同学粘贴在墙壁上的梦想，编撰情景导入新课。 多年以后，我们班的同学都如愿以偿的圆了自己的大学梦想，并且有了自己满意的工作，大家的梦想成真了。请看下面情景： 1、玮霖：经济管理学专业毕业，现为中石化厦门分公司总经理 2、家德：电子信息技术专业毕业，在马巷镇电子厂既出资又出技术。 3、晓娟1：传媒专业毕业，在一家由国家、集体、私人等多方持股的手机生产公司负责活动宣传，品牌推广的主持人。 4、晓娟2：大学毕业后，根据自己的兴趣，自主创业，在亲戚朋友的协助下开起了属于自己的“黄记火锅店”，在自己的亲自打理下，生意红红火火。 5、依婷：凭借科学的经营管理和雄厚的资金支持“依婷厦门特色小吃店”迅速走出翔安区，在全国多地开起了连锁店。 6、露莎：外国语大学毕业，精通多国语言，现为某外资企业资深翻译。 想一想，猜一猜，上面大致反映我国主要有哪些经济成分？（提问1-2个学生，但不对学生的回答正确与否做判断） 同学1：。。。。 同学2：。。。。 二、讲授新课（33分） 补充：什么是经济制度？ （板书） （一）公有制为主体 1、国有经济（全民所有制经济）： （1）含义：社会全体劳动者共同占有生产资料 （2）地位：国民经济的支柱 （3）作用：掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用。 （4）意义：发挥社会主义制度的优越性，增强我国综合实力 2、集体经济： （1）含义：部分劳动者共同占有生产资料 （2）地位：农村的主要经济形式、社会主义公有制经济的重要组成部分。 （3）形式：合作社、集体工业企业、商业企业、股份合作制企业 （4）作用：体现共同富裕的原则；吸收社会资金；缓解就业压力；增加公共积累、国家税收 （5）国家方针：支持、鼓励、帮助 附1：比较国有经济、集体经济 项目 含义 适用范围 地位 作用 国有经济 集体经济 附2：公有制经济的主体地位、国有经济的主导作用 公有制经济的主体地位 国有经济的主导作用 区别 侧重 在所有制结构中的比重 在国民经济中的地位和对国民经济性质和发展方向所起的作用 表现 总资产占优势 控制力上（方向、态势、稀缺资源） 联系 坚持公有制为主体地位要充分发挥国有经济的主导作用；主体地位和主导作用的发挥都要不仅求公有资产在量上的优势而且要在质上的提高 3、混合所有制经济中的国有成分、集体成分 （1）含义：按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式 （2）地位：公有制经济的重要组成部分 （3）趋势：进一步发展 小结1： 国有经济 集体经济 ②（内容）公有制经济 混合所有制经济中的国有成分、集体成分 （二）多种所有制经济共同发展 1、个体经济 （1）含义：劳动者个人或者家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营 （2）特点：自己劳动为基础，劳动成果直接归