第四单元第四课时5的乘法口诀.docVIP

第四单元 第四课时 5的乘法口诀 主备人 ：张会霞 时间 ：2012年10月 学习内容 ：5的乘法口诀 学习目标 ：1 、理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的 乘法口诀，在计算中体会编口诀的必要性。 2 、能正确且熟练的应用5的乘法口诀求积。 3 、通过学习培养学生的推理能力，和思维的敏捷性及良好的学习习惯 学习重点：初步掌握5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积 学习难点 :根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀 学习方法 : 一 、激趣导入 1 、同学们，我们每个人都有一双灵巧的手，谁想把你漂亮的小手展示给大家看看呢? 2 、找两个同学排一横队，并依次举起一只手。(游戏5个5个的数，5、10、15、20、25、30、35、40、45、50等等)） 3 、学生数手指头，教师提问：一只手有几个手指？也就是几个5？两只手呢？怎样列式？（学生回答，教师板书） 4 、分别说出三只手、四只手、五只手共有多少个手指头呢？ 5 、这些乘法算式的得数，刚才同学们是怎么算出来的？（小组讨论，找人回答）为了使乘法算的又对又快，我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀，今天我们就来学习5的乘法口诀。（板书课题 ） 二 探究新知 1 、尝试编口诀 师 ：你能根据1×5=5编一句乘法口诀吗？（教师引导学生先编出第一句）一五得五 2 、分组交流，尝试编出其它5的乘法口诀，教师根据学生回答板书 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 3 、仔细观察，5的乘法口诀有什么规律？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？ 4 、学生分组、齐读、利用多种形式熟记5的乘法口诀。 三 、巩固提高 1 、做游戏（对口令） 2 、完成51页看图 写算式 3 、把口诀补充完整。（课件出示） 4 、完成52页第4题 四 、拓展延伸（课件） 五 、课堂总结 1 、今天同学们学会了什么知识？ 2 、5的乘法口诀有 几句？ 3 、每句乘法口诀可以写几道乘法算式？ 六 、作业 1 、把口诀补充完整 一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二五（ ） 2 、计算 5×3= 1×5= 5×2= 5×4= 5×1= 5×5= 4×5= 2×5= 板书设计 ： 5的乘法口诀 1×5=5 一五得五 5×1=5 2×5=10 二五一十 5×2=10 3×5=15 三五十五 5×3=15 4×5=20 四五二十 5×4=20 5×5=25 五五二十五 教学反思 ： 本节课学生掌握了5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。在教学过程中，先让学生做游戏，举手并5个5个的进行数手指活动，初步感知几个5连加的结果，为下面编口诀的活动奠定了基础。让学生想“有没有更好的算法”可以引起学生探索5的乘法口诀的需要，通过独立思考编口诀，再小组合作交流，形成共识，使每个学生都能参与到探索到5的乘法口诀的过程中，同时，通过各种活动，不但可以帮助学生理解每一句口诀，而且有利于培养学生思维的深刻性。 4