1第一章教育心理学概论PPT.pptVIP

;学科简介;教学目标;学习要求;参考书;;考核内容与方式;学习意义;第一章 教育心理学概论;第一节 心理学与教育的结合; ;; ; ; ;; 在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家赫尔巴特。 “科学教育学之父”（“现代教育学之父”） 难点： 提出意识阈（consciousthreshold） 和统觉团（apperception mass）的概念。 意识阈下的观念，只有那些与意识整体相协调的观念才可能不遇阻力而升入阈限之上。 ;;例子; 赫尔巴特的心理学思想对教育的最大影响是，他在统觉论指导下提出教学过程的阶段论。他把教学过程分成四个阶段，即四段教学法： 教学过程 心理状态 1．明了——给学生明确地讲授新知识； 注意 2．联想——新知识要与旧知识建立联系； 期待 3．系统——作出概括和结论； 探究 4．方法——把所学知识应用于实际。 行动。 ;以后他的门徒将这四个阶段加以改造，发