福建省永春第二中学九年级语文《曹刿论战》教案 语文版.docVIP

福建省永春第二中学九年级语文《曹刿论战》教案 语文版 教学目的： 诵读课文，学习文言词句，指导学生学会根据语境确定词义的能力； 了解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想； 学习本文详略得当的特点。理解加点词词义，说出相应的成语： 求信于臣 战前论作战条件 求信于神 取信于民是作战获胜的基本条件 求信于民 （四）点评人物： 从本段人物语言、行动描写中分析人物的思想性格，用“从……可以看出……”的句式点评人物： 教师点拨：《左传》善于在简洁的人物言行描写中表现人物思想性格。可从正反方面多角度评价人物。 示例：从“曹刿请见”可以看出曹刿关心国事，勇赴国难，是位爱国君子。 （让学生畅所欲言，大胆发表看法，教师注意肯定。） 五、学生背诵第一自然段。 六、作业：（课件十一） 1、继续背诵课文； 2、整理和掌握第一段文言词句。 教学反思： 得：本节课最大特点是能充分发挥学生的主体性作用，教学目标、内容、方法等的设计与实施都能从学生实际出发，符合学情。如根据学生学习自觉性较高、有自学和预习的习惯、能大胆发言等情况，将文言基本词汇放在预习中完成。教学中采用“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现学生的主体地位。如引导学生点评人物这一环节，为学生创设了一个自主探究、展现其个体感受的情境与空间，让学生各抒己见，畅所欲言，效果较好。教学中能以平等、尊重、信任、鼓励的态度处理好师生关系，把教学过程看作是师生平等对话、合作探索、共同学习的过程。 失：为追求教学内容的完整性和教学的快节奏，教学中学生的某些活动还不很充分，对于中下生的学习反馈也不很到位。 思：新课程把“一切为了每一位学生的发展”作为最高宗旨和核心理念。教学中要贯彻落实这一理念，尽量把课堂还给学生，培养学生积极参与、自主学习的意识和习惯；在引导组织学生解决问题的过程中，要引导学生独立思考，充分发表见解，让学生真正成为学习和发展的主体。为此，教师要转变角色，让师生在教与学的交流、互动中，形成一个真正的“学习共同体”。教学必须面向全体学生，尊重学生的个性差异，因材施教，使不同程度的学生都能获得成功。 1 用心 爱心 专心