初中语文阅提分训练.ppt

4. 下列说法正确的一项是( ) 解题思路：此题考查的是有关文章的写作手法、选材立意特点、记叙顺序和主人公，解答此题我们可以结合相关的答题套路，再根据对文章的整体感知，即可得出正确答案。 5．文中“一群和儿子年龄一般大小的孩子”将买来的新鞋划破后再拿去打补丁，你对此有什么看法？请简要谈谈。 解题思路：此题属于开放性试题，解题时需要我们紧扣文章内容和主旨，提出观点，讲明理由即可。 参考答案B 对文中字、词、句、段、篇的主旨的理解都属于深层含义类题目。 二、深层含义类 1、如何理解文章标题的含义？ 标题的含义关乎文章的内容、主旨，对它的理解要结合内容、主旨来回答。首先判断出标题的核心词语，然后凭借对文章的整体感知，把形象词语抽象化，从而得出其深层含义。 下面用表格的形式整理出近年中考记叙文的部分标题，从中可窥见一斑。 标题 核心转化点 深层含义 《词典的故事》 词典——知识 渴望知识 《六个馒头》 馒头——自尊 女孩贫穷却自尊 《我看到了一条河》 河——自我挑战 看到挑战自我的机会 《搭桥》 桥——人际沟通 人与人应该互相关爱 《有什么比捉迷藏更好玩》 捉迷藏——童趣 感恩、童趣 《被遗忘的稻草》 遗忘——渴望实现 稻草渴望自我实现 《父亲的眼神》 眼神——期待 期望、期待 主旨在文中出现的形式一般来说有以下几种： 1、强烈感叹式的抒情句 2、对人对事作出评判的议论句 3、主人公在关键情节中自我感悟的句子 4、人物之间触及人生哲理的对话 5、文章的标题 6、点明文章时代背景的句子 2、如何理解文章的主旨？（结合社会现实或自身经历，谈谈你读了本文后的感悟） 首先迅速找到哪些语句表达了文章的主旨，其次提取出相关的词句，然后将其加工、整理成答案。另外，一定要注意题目中的限制性字眼，如“结合社会现实或自身经历”，“不少于50字”等。这类题一般为开放性试题，只要按照要求，言之成理即可。 首先找到词、句在原文中的位置，然后弄清词、句所在的段落表达的含义，再从形象化到抽象化的角度进行换位思考，即可得出答案。 例如《济南的冬天》中“因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？”中的“慈善”一词的含义，就要结合全段的内容去理解——作者写老城在阳光的照耀下，小山的包围中，暖和安适的状态和人们并不急切地盼望春天到来的心情，我们可以得知济南的冬天不像其他的北方城市那样严酷。那么“慈善”在这里就是一种形象化的表达，应该理解为“暖和、舒适”。 3、如何理解词、句在文中的含义？ 标题、词、句、段等的作用或表达效果，以及文中人物形象分析等都属于审美鉴赏类的题目。 三、审美鉴赏类 1、如何理解文章标题的作用？ 标题在文章中的作用 文章示例 1、全文线索 《背影》 2、突出主题、点明主旨 《白杨礼赞》 3、造成悬念，引起读者关注 《最后一课》 4、反映作者的情感 《幽径悲剧》 2、下列词语（句子）具有什么样的表达效果或作用？ （1）、从用词角度有以下几种答题套路： 用词 基本的回答模式 动词 生动、传神地表现了某人或物的情状或特点 形容词 细致、准确地描摹出某人或物的特点或心理 叠词 形式上增强语言的韵律美，内容上丰富了语言的涵义 拟声词 让声音再现，让人身临其境地体会 如《背影》中“蹒跚”、“探身”“攀着”等动词就生动地表现出父亲行动的艰难，为了给“我”买几个橘子，不辞劳苦，体现出父亲对“我”的挚爱深情。 （我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。） 答题套路： 写出了……的心理状态，表现了人物……的性格特征或精神品质。 （2）有关人物语言描写、行为描写、心理描写等语句的表达效果： 如《散步》中“我决定委屈儿子，因为我陪同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路’！” 心理描写、语言描写 人物当时的精神品质 现 答案： 人物的心理描写和语言描写，写出了“我”当时矛盾的心理状态，表现了“我”人到中年肩负的责任。 表 交待故事发生的背景 烘托某种气氛 烘托人物心情 造成悬念 引起读者的兴趣 推动情节的发展 （3）环境描写的作用 如《最后一课》中“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”一句，就交代了故事发生的背景（普法战争）。