计算机网组网说课.ppt

1 西安交通大学计算机教学实验中心 710049 薛涛 电话：029计算机网络基础与组网 一、课程设置 专业人才培养目标与定位 专业课程性质与作用 专业课程与前后续课程关系 课程设计开发的理念与思路 专业人才培养目标与定位 计算机应用专业人才培养目标 培养具有创新精神和实践能力，掌握计算机应用专业所必需的基础理论与实践技能，掌握计算机组装与维护，办公及常用软件应用，中小型企业网络组建及维护，平面及三维设计，网站设计及与开发等广泛的应用型专业人才。 计算机应用专业人才培养定位 在中小型IT公司进行技术维护、网络工程施工、软件公司测试、大部分企业办公、广告及装潢设计，网站开发等从事应用工作，也可以进行计算机及中小型网络安装、施工、调试、维护、技术服务和支持、市场营销等工作。 课程性质与作用 《计算机网络基础与组网》是计算机应用专业重要课程。 培养学生组建维护中小型网络，熟练办公、计算机维护与营销、网站前后台设计及网络管理、使学生能适应本专业岗位（群）中相关网络组建与维护、计算机维护与营销、网络管理等工作要求。 课程与前后续课程的关系 本课程以《计算机基础》、《计算机组装与维护》、课程的学习为基础 进一步提供学习《网站管理与设计》、《PHOTOSHOP》、C语言、《中小型企业网络组建与维护》等课程做后续基础 课程开发、设计的理念与思路 课程开发、设计的理念 打破传统的知识体系为主授课方式，以学生将要从事工作及相关的岗位所需的职业能力为目标，与行业、企业合作，按照工作过程的课程开发与设计要求，实施项目式教学。突出能力培养，以工作任务为载体，以学生为主体。保证所学知识满足职业岗位所需技能、及素质需要，同时保证计算机组网技术相关知识体系的完整性。 整体设计思路 在进行企业调研和专家访谈基础上，根据网络组建的典型工作任务，确定本课程对应的具体任务；针对具体任务，选取序化教学内容；设计学习过程、教学模式及教学方法，组织实施教学。 二、课程内容 课程内容选取整合针对性 课程教学内容适应性 教学资源建设与使用 教学内容组织与安排 课程内容选取整合的针对性 根据企业用人的岗位知识、技能需求， 选取教学内容 重视课程前后内容的衔接、整合，优化 教学内容 为学生可持续发展奠定良好的基础 课程教学内容的适应性 适应计算机网络及应用工程师在网络组建和维护过程中的实操要求 适合高职高专职业教育的需求 适应后续课程教学与建设的要求 教学资源建设与使用情况 本课程经过几年的建设，已基本上形成了一整套的教学资源。包括：课程标准、授课计划、项目教学设计、项目教材、教学课件、多媒体资源、试题库、考核评价的标准、考证资料及内容丰富的课程网络学习平台。项目教学中任务书正准备编写。 经过多年项目教学实践证明，效果良好。 教学内容的组织与安排 学习载体的设计 以项目为载体，按以工作任务为具体教学内容，以市场需求为办学方向，即以学校、企业发展不同阶段的网络组建需求、建设及应用为背景，优化教学内容。让计算机网络基础与组网技术适应未来的发展。 教学内容的组织与安排 教学内容的组织与安排 教学项目包括“教学做” 与综合实训 其中“教学做”项目是通过理实一体化的设计思想，将计算机网络组网理论与技能有机结合起来。完成上述项目后，学生基本掌握了多个典型网络组建的实战技能。 在此基础上安排十多个综合实训项目是为了培养学生利用、查阅各种信息资料，参照中型网络组建案例，自己设计、规划、组建、调试、维护一个企业或校园网的综合技能。从而达到培养学生组网、建网、管网的基本职业技能。 课程内容的组织与安排 例:小型对等网组建项目 目标： 适用于家庭、办公室和多媒体教室等 小规模的网络应用场合。 技术方案：以太网技术 网络硬件设备与软件安装：交换机、网线、网卡、网络软件、协议配置及设置共享资源。 网络管理：测试网络、查看TCP/IP参数。 应用系统：访问网上邻居、文件共享、打印机的共享设置和使用、查看共享资源及使用等 三、课程教学方法与手段 教学模式的设计与创新 教学方法的运用 现代教学技术手段的应用 教学模式的设计与创新 根据企业组网需求，以真实项目任务为载体，设计学习性工作任务 基于企业组建中小型网络项目任务开发与设计的。以实际工作任务设计学习内容，以实际工作过程设计教学过程，按照实际工作过程中的知识组织方式来组织课程教学内容，将理论知识分散到各个项目中。 全方位素质培养，模拟企业工作环境，在理实一体化教室分组