2018年秋九年级语文上册教学课件：19 谈创造性思维共23张PPT.ppt

* 19 谈创造性思维 1.理解本文的中心论点和分论点。? 2.理解并学会运用事实论据。 3.培养创新意识，学习做一个富有创造性的人。 学习目标 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 新课导入 横看 侧看 【罗迦·费·因格】1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。 著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 走近作者 1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。 知识备查 2.议论文的要素 三要素 论点 论据 论证 作者在文中加以阐述和证明的主张和看法 支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据 运用论据证明论点的过程和方法 3.议论文的论证方式： 立 论 直接提出并阐明论点的论证方式。 驳 论 通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。 4.论据可分为两种：事实论据 道理论据 5.常见的论证方法： 例证法 引证法 喻证法 较证法 字词积累 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 模式 驾驭 dì zī jí qiè mó yù 【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。 【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。 【不言而喻】不用说就可以明白。 【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。 快速朗读课文，思考作者在文章中首先告诉了我们什么问题？ 事物的正确答案不止一个 整体感知 本文论述了哪几个问题？ 1.事物的正确答案不止一个（1-3） 2.创造性思维必需的要素（4—8） 3.是否人人都有创造力（9—12） 4.怎样成为富有创造力的人（13） 阅读课文开头部分，思考： 1.本文怎样开头？ 2.这种开头方法有什么好处？ 画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。 新颖别致，使抽象的议论显得生动形象、通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。 细读感悟 A　唯一的没有角的图形 B　唯一一个仅由直线构成的图形 C　唯一的非对称性图形 D　唯一一个由直线和曲线构成的图形 从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。 结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。 阅读4—8自然段，思考： 创造性思维有哪些必要的要素？ 有渊博的知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试） 作者是如何来论证他的观点的？ 举例论证： ①谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。 ②罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 *