7.江西财经大学_完善实验体系 强化示范效应1111武汉.ppt

1.主要举措 1.1学校四维推动,完善实验教学体系 1.2 中心五管齐下,加强自身建设 2007年10月，江西财经大学经济管理与创业模拟实验中心通过教育部网络评审和会议评审，成为全国第二批的13家经管类国家级实验教学示范中心建设单位之一。近一年来，我校严格彻教育部文件精神，高度重视示范中心建设，提升实验教学质量。 1. 1 学校四维推动,完善实验教学体系 作为一所以经济、管理类学科为主的多科性教学研究型大学，江西财经大学始终坚持培养富有创新精神、专业素养和实践能力的创业型人才，在长期的教学实践中形成了 “三个课堂联动、 三类实验递进、 四个平台支撑” 的实验教学运行机制，并积极 完善人才培养方案 提高实验教学体系在校人才培养方案中的重要性，在政策上和经费上大力支持实验教学改革研究与实践。 1.1.1三个课堂联动 以完全学分制为教学管理基本制度，学校强调 第一课堂重视课程创新实验， 第二课堂重视课外专业性科研创新活动， 第三课堂重视社会综合创新实践， 三个课堂都纳入人才培养方案，制定相应的运行制度，如《开发性实验及实验室开放管理办法》、《大学生科研创新实践活动学分认定办法》、《大学生科研课题研究管理办法》及《大学生素质拓展计划实施办法》等，并对大学生创业孵化中心运行机制及相关管理办法进行了完善。 1.1.2三类实验递进 “三类实验”是指基础性实验、提高性实验（综合性、设计性实验）和科研创新性实验。 基础性实验 以实验手册为依据，重点培养学生的实验基本技能，使学生“学会走路”； 提高性实验 以项目为载体，重点培养学生的综合实验(设计)能力，强化学生创新意识，使学生“自主走路”； 科研创新性实验 以社会问题和学科问题为导向，重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，塑造学生的创新品格，使学生“自己找路”。 三类实验在空间上不断拓展、层次上逐步提升、自主性渐趋增强，构建了递进式创新性实验教学体系。 1.1.3四个平台支撑 学校投入大量资金，建立了 公共实验教学平台、 专业实验教学平台、 科研创新实验平台、 校内外实践教学基地， 为“三个课堂联动、三类实验递进”提供硬件和软件环境支持。 建立各类数据库、电子图书馆，建设可以在四个校区或校外通过VPN任意访问的校园局域网。 我校现有江西省实验教学示范中心7个，国家级实验教学示范中心1个，大学生创业孵化中心1个，中央与地方共建实验室25个，其他各类实验室27个，校外实习实训基地156个。 1.1.3四个平台支撑 2008年投入 我校通过中央与地方共建项目投入约1000万元软硬件，改造建设两层楼共约2200平方米的实验教学空间，建立 “创业管理仿真实验室”、 “开放式综合进入实验室”、 “计算机辅助电话调查实验室”等三个特色优势学科实验室，目前，已基本完成。 另外，经财政部专家组评估，我校又获得 “宏观经济管理实验室”、 “会计风险控制实验室”及 “财税模拟实验室”等三个特色优势学科实验室共建项目。 1.1.4完善人才培养方案 学校将以ERP为核心的大综合实验全方位地纳入本科教学人才培养计划，实验中心在实现经管类专业综合实验教学中的组织核心地位得到进一步加强，教务处及相关教学院系为实验中心的各项工作提供全方位支持。 2008年，教务处共5次组织学校所有教学单位教学负责人对2008级本科生培养计划进行全面修订，加强实验教学体系建设是这次改革的核心内容之一。 1.1.4完善人才培养方案 服务对象 1.2 中心五管齐下,加强自身建设 1.2.1规范工作流程 1.2.2强化师资培训 1.2.3推进项目研发 1.2.4优化实验教学体系 1.2.5加强团队建设 1.2.1规范工作流程 通过 各部门内部工作流程化、 部门间工作流程化及 与外部相关部门之间的流程化管理设计， 使实验教学管理、服务趋于系统化、规范化，从而使分工合作与责权利有机结合，避免管理真空，减少个性化失误，提高工作效率。 1.2.2加强团队建设 （1）以项目引导团队建设。 针对“协作型综合实验”需要，实验中心组织由教师和学生及相关专家组成的实验教学管理团队开展定期学习与交流，申报校级、省级的实验教学改革与创新项目，在研究中提升团队的创新能力，提高团队的合作效率，加强团队的凝聚力。 （2）以培训提高团队整体水平。内容包括：实验教学基本技术培训，实验教学软件培训，对外交流学习。 （3）外部引进。2008年，实验中心引入博士1人，博士后1人，硕士1人，大大提升实验教学团队的整体水平。 （4）将学生辅导员引入实验教学助教管理体系。 1.2.3推进项目研发 2008年，实验中心主要专注于推进以ERP为核心的大综合