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第二章小学儿童的注意、感觉和知觉 第一节 注意的概述 第二节 小学儿童的注意 第三节 感觉和知觉的概述 第四节 小学儿童的感觉和知觉 课堂练习 重点内容 1、儿童注意有意性的发展 2、儿童注意品质的发展 3、注意规律在教学中的应用 注意: 心理活动对一定对象的指向和集中 第二节 小学儿童的注意 一、小学儿童注意有意性的发展 1、有意注意在认识中的地位、作用逐渐提高 2、注意的有意性由被动到主动 二、小学儿童 注意品质的发展 影响注意广度的因素:主观因素：如个体经验、情绪等。客观因素：如刺激物排列特点等。 2. 注意的稳定性 请你聚精会神地看这两个图形, 你看到了什么？ 当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。 注意的起伏是不随意的，是意识很难直接控制的。 注意起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。 个体的兴趣和需要活动内容的丰富性形式的多样性 影响注意稳定性的因素 5~7岁的儿童能聚精会神15分钟左右，7~10岁的儿童可达20分钟，10~12岁的儿童可达25分钟，高中生一般能坚持30~45分钟。 超常儿童与普通儿童相比，表现出高度的注意稳定性。 小 资 料 3. 注意的分配 4. 注意的转移 三、注意规律在教学中的应用 （一）正确利用无意注意规律组织教学 1、凡需要学生注意的对象和活动，尽量赋予它们无意注意的特性。 2、尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。 （二）利用课内外活动，帮助学生学会组织和发展自己注意的能力。 1、提高活动目的 2、激发动机 3、训练良好注意习惯 请完成句子： “抬头观望我看到了……” /show/phA0CMn6IpMbWmvZ.html 注意的转移是个体根据新的任务，主动及时地把注意由一个对象转移到另一个对象上。 * * 1 .注意的广度 注意的广度也叫注意的范围，是指在单位时间内所注意到的对象的数量。 图中有多少个小圆点？ 图中有多少个小圆点？ 图中有多少个小圆点？ 图中有多少个小圆点？ 图中有多少个小圆点？ 图中有多少个小圆点？ 图中有多少个小圆点？ 注意的稳定性是个体把注意集中在某一对象（事物或操作活动）上时间的长短。 与之相反的注意品质是注意的分散。 注意的分配是指同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象，或进行某种活动的时候，在同一时间内，把注意指向不同的动作。 一心二用的条件（分配的条件） ▲同时进行的活动中，有些活动是 非常熟悉的。（自动化） ▲个人的能力-有差异、顾此失彼、 顾此得彼。能力训练问题（驾驶 员、眼观六路、耳听八方）