2018年秋九年级语文部编教案：1　沁园春·雪.docVIP

第一单元 1　沁园春·雪 一、情景导入　生成问题 同学们一代伟人毛泽东的诗词以其博大恢弘、奇恣纵肆的激情成为当代诗坛一曲个性强烈色彩斑斓的绝唱。吟诵豪放之作令人热血沸腾、精神昂扬。《沁园春·雪》便是他文情并茂、最有气魄之作。今天我们就一起走进词作去感受毛泽东的(板书) 二、自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理 夯实基础 1文学常识 作者简介 毛泽东(1893—1976)字润之(原作咏芝后改润芝)笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖马克思主义者伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造 (2)背景链接 本词写于1936年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北日本帝国主义加强对中国的侵略而国民党反动派奉行不抵抗主义中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河开赴抗日战争最前线渡河前适逢大雪毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米白雪覆盖的塬上观察地形面对祖国的大好河山诗人满怀战胜敌人的坚定信念豪情激荡地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 2生难字词 字音 分外(fèn)　　 稍逊(xùn)　　 折腰(zhé)　　 数风流人物(shǔ) 妖娆(ráo) 竞折腰(jìng) 成吉思汗(hán) 原驰蜡象(chí) 一代天骄(jiāo) 略输文采(shū) (2)词义 【折腰】弯腰行礼文中是倾倒的意思。 【惟余莽莽】只剩下白茫茫的一片。惟余只剩。莽莽形容原野辽阔无边无际。 【顿失滔滔】指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 【红装素裹】形容雪后天晴红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装原指妇女的艳装这里指红日照耀大地。素裹原指妇女的淡装这里指白雪覆盖大地。 【风流人物】文中指能建功立业的英雄人物。 【山舞银蛇原驰蜡象】群山好像(一条条)银蛇在舞动(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。蜡象白色的象。原作者自注：“原指高原即秦晋高原。” 【妖娆】娇艳美好。 【俱往矣】都过去了。俱都。 步骤二　整体感知　走进文本 1朗读指导 学生听录音跟读注意读准字音。 方法指导：沉稳大气注意停顿语气一直为上扬语速要缓慢音要重这样才能体现出一代伟人的大气与豪迈。 注意朗读节奏。 北国/风光千里/冰封万里/雪飘望/长城内外惟余/莽莽； 大河/上下顿失/滔滔。 山舞/银蛇原驰/蜡象欲与天公/试比高。 须晴日看/红装素裹分外/妖娆。 江山/如此多娇引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武略输/文采； 唐宗宋祖稍逊/风骚。 一代天骄成吉思汗只识弯弓/射大雕。 俱往矣数/风流人物还看/今朝。 2熟读课文归纳文章层次 明确： 分三层。前两句为第一层过渡；中间七句为第二层评古；后三句为第三层论今。 三、合作探究　生成能力 步骤三　精读课文 深入了解 1前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 明确：总写北国雪景写地面凝然安静；“飘”写天空雪姿轻盈。一静一动动静结合相映成趣。 2“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇原驰蜡象”山脉怎会像银蛇在舞动高原怎么像白象在奔跑？ 明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征最能反映北国风貌而且与“千里”“万里”相照应续写地域的辽阔。“山舞银蛇 3．“须晴日看红装素裹分外妖娆”三句中哪个字表明是虚写？ 明确：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。 4“惜”字包含着作者怎样的感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“ 明确：一个“惜”字委婉准确有贬有褒肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”前二者与后者比褒贬的程度有差别只识”否定程度大于前者。 5作者在下片为什么要议论评说古代帝王？ 明确：作者以“往昔”与“今朝”对比英雄”与“风流人物”对比突出了今朝无产阶级革 步骤四　深层探究　赏析语言 1这首词描绘了一个白雪皑皑的银色世界作者用了哪些词来表现洁白？ 明确： 冰、雪、银、蜡、素。 2这首词中有哪些词语用得准确精练、极富形象、饱含感情？ 明确：动词：封、飘、舞、驰。 形容词：莽莽、滔滔。 副词：惟、顿、略、稍。 3本文 明确：“大河上下，顿失滔滔。”运用夸张手法，写出了北国冬季寒威之烈。“成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以一个特征性的动作代指军事武功，具体可感，并增添了对人物的戏谑之意。“山舞银蛇，原驰蜡象。”用比喻手法，既形象又增加了动感。 4．这首词是怎样把写景、抒情、议论紧密结合在一起的？联系前面的内容谈谈自己的感受。 明确：上片写景部