2018年秋九年级语文部编教案：22　范进中举.docVIP

22　范进中举 一、情景 古人常说人生有四大幸事：洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知。尤其是金榜题名可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情因为“十年寒窗无人问一举成名天下知”。然而很多人数十年苦读依旧美梦落空美梦成真的从此踏上了富贵之路而有些人也为科举演出了一幕幕悲喜剧。今天我们就一起来学习《范进中举》这一课让我们一起看看范进的命运究竟如何他又是怎样的一个形象。 二、自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1文学常识 作者简介 吴敬梓(1701—1754)字敏轩号粒民晚年自称“文木老人”全椒(今属安徽)人清代小说家代表作《儒林外史》。 背景链接 吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家曾祖父、祖父两代人中共出了六名进士包括一名榜眼一名探花。吴敬梓少年时热衷科举岁时考取秀才屡次参加乡试皆未中举。读书生活使他暴露出叛逆的性格父母去世后近房觊觎遗产使他看透10年家产挥霍一空他经历了由富贵到贫贱的不寻常变化后看穿了世态炎凉写出《儒林外史》。 2.生难字词 字音 星宿(xiù)　　斋公(zhāi)　　醉醺(xūn)　　阎王(yán) 紧攥(zuàn) 带挈(qiè) 腆着(tiǎn) 啐(cuì) 嗑(hé) 兀自(wù) (2)词义 【烂忠厚】过分忠厚。 【闯将来】闯来。将助词没有实义。 【五更鼓】打五更的时候(天亮以前)。旧时把一夜分作五更每到一更就击鼓报时。 【权变】随机应变。 【见外】当外人看待。 【果不其然】果然(强调不出所料)。 步 1．朗读指导。 听录音读课文注意正音。 轻声快速浏览课文感知课文内容。 2熟读课文归纳文章层次结构。 明确：全文分成两个部分。 第一部分(第1～2段)：写范进进学回家到中举前的情况。 第二部分(第3～11段)：写范进中举后的情景。 三、合作探究　生成能 步骤三　精读课文　深入理解 1. 范进为什么会发疯？ 明确：(1)社会原因：八股取士的科举制度是封建统治阶级用来禁锢人们思想选拔驯顺的爪牙借以巩固封建统治的重要工具。(2)个人原因：范进20岁开始应试前后考过二十多次直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求一旦功名到手惊喜得发了疯这是有其必然性的。(从病理学分析：范进多年屡试不第中了秀才后又中举人连自己也不敢相信所以神经受不了刺激) 2．提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 明确：在封建社会读书人一旦中举就意味着平步青云。范进未中举前穷困潦倒受尽屈辱。中举后既能吐尽几十年的苦水闷气又将身价百倍富贵荣华。因此功名是范进梦寐以求的一旦到手竟喜极而疯。文章着重刻画范进癫狂的丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 3范进是怎样的一个人？说出根据 明确：主要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看”可见推辞是假意。 4. 作者借报录人之口设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠“打他一个嘴巴”这里表现了作者怎样的思想感情？ 明确：“打他一个嘴巴”是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名以 5．范进是本文着力刻画的中心人物试分析范进的人物形象。 明确：范进是一个热衷功名的下层知识分子大半生穷困潦倒到54岁才考进秀才。他中举之前穷得揭不开锅邻里没有一个借米周济他。他地位卑微受人歧视岳父可以任意辱骂他。他中了秀才社会地位才有所改变可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢臭骂他训斥他他总是习惯地“唯唯 6．通过范进这个艺术形象我们可以看出这篇作品的主旨是什么？ 明确： 批判科举制度对整 步骤四　深层探究　分析人物 1范进中举前后胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？ 明确：范进中举前后胡屠户的言行前倨后恭的表现：先傲慢而后恭谦。 中举前后胡屠户对范进的态度完全两样。 小说运用对比手法通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的 2.张乡绅是作者刻画的一个次要人物范进中举后张乡绅为什么来拜会又送银又送房？ 明确：张乡绅这个人物比较特殊他是另一种类型的热衷于势利的人。 他结交新贵为的是攀附范进宗师周学道和汤知县来巩固和扩大自己的权势。 3范进未中举前家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡蛋来的有拿白酒来的也有背了斗米来的也有捉两只鸡来的范进疯了都是众邻居 明确：众乡邻对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。表现了封建社会的世态炎凉。 4．胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅？ 明确：作品通过这两个人物对待范进的态度变化从侧面