科学课堂教学例析.pptVIP

一、新课程课堂教学评价的基本理念 (一)关注学生的发展 体现在教学目标上 要做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的内在统一。 体现在教学过程中 合理选择课堂教学策略，体现学生的主体性，高效实现教学目标。 (二)强调教师成长 促进教师成长 课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展，重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学中的问题，满足教师的个人发展需求。 (三)强调“以学论教” 1、情绪状态：学生是否有浓厚的兴趣，对学习有好奇心和求知欲；是否能长时间保持兴趣；能否自我调节和控制学习情绪；学习过程是否愉悦，学习愿望是否不断得以增强。 2、注意状态：学生是否始终关心讨论的主要问题，并能保持较长的注意力；学生的目光是否始终追随发言者的一举一动(教师或学生)；学生的倾听是否全神贯注，回答是否有针对性。 3、参与状态：学生是否全员参与学习活动，是否积极主动地投入思考并积踊跃发言，兴致勃勃地参与讨论和发言，是否自觉主动地进行练习。 4、交往状态：看整个课堂气氛是否民主、和谐、活跃；在学习过程 中是否友好合作与分工；是否能虚心听取他人的意见，尊重他人发言。遇到困难时学生能否主动地与他人交流、合作、共同解决问题。 5、思维状态：是否围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点