九年级历史上册教材分析讲座7、8单元PPT.ppt

第19课 俄国、日本的历史转折 基础闯关全练：1、（2013凉山）俄国资本主义发展的巨大障碍是（）A、黑人奴隶制B、天皇制C、农奴制D、殖民统治 2、（2013齐齐哈尔）明治维新使日本走上了资本主义道路。下列关于明治维新内容正确的是（ ）①“废藩置县”，加强中央集权②禁止土地买卖，土地收归国有③鼓励发展近代工业，向欧美学习④文明开化，努力发展教育A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 3、（2013南宁）19世纪60年代，俄国在崛起的道路上进行了一场具有转折意义的改革。其主要措施是（） A．提倡“文明开化” B．废除黑人奴隶制 C．“废藩置县” D．废除农奴制 4、（2013广东）有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是（）A.实行大化改新B.废除农奴制C.实行明治维新D.颁布《权利法案》 ;5、（2013河南）俄国农奴制改革文件规定：“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。”该规定反应了这次改革（） A．结束了沙皇专制 B．保留了封建残余 C．缓和了地主与农民的矛盾 D．保证了俄国农民的民主权利 6、（2013成都）学习了“俄国废除农奴制改革”的内容后，同学们对该改革的评价争论不休。学生甲认为改革促进了资本主义发展，应该肯定为主。学生乙认为改革是对农奴的一次剥夺，应全盘否定。下列判断正确的是（）A．甲、乙两人观点都错 B．甲对，乙错 C．甲、乙两人观点都对 D．甲错，乙对 7（13鄂州）19世纪中期俄国农奴制改革和日本明治维新均属于资产阶级性质的改革，主要依据是(D) A都是在内忧外患的背景下进行的B都是采取自上而下的形式C都保留了大量的封建残余D都走上了资本主义发展道路;;1、（福州）阅读材料，回答问题。材料一：……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。材料二：……日本的??统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军亨和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……均摘自（新全球史）请回答：1）材料一中“这种制度”指的是什么？材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？农奴制；1861年改革（或农奴制改革）2）材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？明治维新；“废藩置县”3）综合以上材料，结合所学知识，分析这两次改革对这两国的共同作用。成为两国历史上的重大转折点；有利于两国资本主义的发展；增强了两国的国力等。;2、（2013沈阳）在19世纪下半叶的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答下列问题。材料一：一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。——摘编自《全球视野下的西方文明史》 材料二：俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表：;第20课 人类迈入“电气时代” 1、（2013淄博）“电灯亮起来了，电话响起来了；汽车跑起来了，飞机飞起来了。”这句话形象地描述了科技革命给人们生活带来的巨大变化。为“电灯亮起来”做出巨大贡献的人物是（ ）A．瓦特 B．爱迪生 C．卡尔·本茨 D．莱特兄弟 2、（2013宜宾）被誉为“汽车之父”的发明家卡尔·本茨的国籍是（）A、美国B、英国C、日本D、德国 3、（2013揭阳）像鸟一样在天空飞翔，是人类长期的梦想。1903年，实现人类这一梦想的发明家是（）A．富尔顿 B．莱特兄弟 C．福特 D．卡尔·本茨 4、（2013兰州）1931年，当美国一位伟大的发明家逝世时，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，以示哀悼。这位发明家是（）A、瓦特 B、爱迪生 C、卡尔·本茨 D、史蒂芬孙;5、（2013梅州）现在越来越多的中国家庭拥有汽车。汽车是工业文明的产物，和汽车在同一次工业革命中出现的是（）A.蒸汽机 B.火车机车 C.飞机 D.珍妮纺纱机 6、（2011桂林）2011年3月19日美、英