《古代诗歌五首》学案 田英.docVIP

《古代诗歌五首》学案 备课人：田英 周本举 备课日期： 上课日期： 教学目标： 1、积累文言词汇。了解诗词有关知识以及表达的思想感情。 2、品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力。3、 3、了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。 4、启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点：诵读并背诵。引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 教学难点：引导学生进入诗歌意境，感悟诗歌内容。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。 二、授新?? ?（一）了解古代诗歌常识。 1、古代诗歌包括诗、词、曲。从诗歌的形式可分为：古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗；近体诗，包括律诗和绝句；词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等；曲，又称为词余、乐府。 2、关于诗歌的押韵、韵脚。3、关于律诗的首联、颔联、颈联和尾联。 （二）赏析《观沧海》 1、作者简介：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。 2、《观沧海》写作背景《观沧海》是曹操的名篇，诗人当时正处在自己事业的最高峰。在这首诗中，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为流传至今的优秀作品。 3、朗读诗歌。 碣石（ ）?澹（ ）??? 竦峙（ ）??? 萧瑟（ ） 理解字词：沧，青绿色。临，到，登临。碣石，（见课文注释）。何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。竦峙，（见课文注释） 萧瑟，形容风吹树木的声音。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立成分，不译。行，运行。若，好像。其，代词，指大海。星汉，（见课文注释）。灿烂，光彩鲜明耀眼。幸，（见课文注释）。至，（见课文注释）。以，连词，来。咏，以诗词等来赞颂或叙述。 4、赏析诗歌。 ①全诗以哪个字展开来写的?全诗以“ ”字统领全篇，以下由“ ”字展开，写登山所见。 ②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? ③哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 表达了诗人怎样的感情？ 5、小结：这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 （二）赏析《次北固山下》 1、解题：次，这里是停泊的意思。2、作者简介：王湾，唐代诗人。 3、朗读诗歌，听准字音，把握五言诗的诵读节奏。 4、理解字词：次，见课文注释。客路，见课文注释。行舟，行驶的小船。潮平，潮水涨满，似乎与两岸齐平。风正，风又顺又和。悬，挂着。残夜，见课文注释。乡书，思念故乡的书信。达，到达。 5、赏析诗歌。 ①诗的四联各写了什么内容? ②哪些诗句直接表达了思乡之情? ③理解“海日生残夜，江春入旧年”的深刻含义。 本诗小结：借停舟北固山下所见， 抒发了游子的思乡之情，给人以积极、乐观的艺术享受。 第二课时 ??? 一、复习巩固??? 二、授新 （一）赏析《钱塘湖春行》 1、解题：钱塘湖是西湖的别名。 “春行”是线索。 2、作者简介：白居易，字乐天，自号香山居士。唐代著名诗人。 理解字词：水面初平，见课文注释。云脚低，见课文注释。暖树，见课文注释。不足，见课文注释。乱花，各种色彩缤纷的花朵。才，刚刚。没，遮掩。 3、朗读诗歌，听准字音、节奏，体会语言的缓急。 4、赏析诗歌。 ①诗的四联各写了什么内容? ②从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出是写初春景象? ③哪句诗揭示了诗歌的主题? 本文小结：通过描绘了西湖的秀美的景色，抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。 （二）赏析《天净沙·秋思》??? 1、解题：天净沙，是曲牌名，“秋思”题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。 2、作者简介：马致远，元代著名散曲家。《天净沙秋思》被元人周德清誉之为“秋思之祖”。 3、赏析诗歌。 ①这首小令分几层来写？ ②这首小令揭示的主题是什么？ 4、小结：古人说：“凡景语，皆情语。”这篇作品除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，这就是它艺术上的动人处。 三、布置作业1、背诵这两首诗。2、完成课后练习。 随堂练习： （1）填空 ①《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是： ②《钱塘湖春行》描绘早春的诗句是：