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三新一德教学新理念培训材料 高效课堂——素质教育的突破！ 当前教育现状 钱学森世纪之问 诺贝尔之殇 《国家中长期教育规划纲要》 温总理的担忧 “以人为本”的缺失 当前课堂现状 三百多年历史 满堂灌、填鸭式、一刀切 学生苦、老师累、家长急 被动接受、缺少探究与创新精神 主导、主演、主角、主人、罢占 沉闷、毫无兴趣、厌学、逃学、走极端 关注知识与教材＞关注“人” 克里斯·沃特金斯两种价值取向调查 无效、低效 新课改的核心 育人为本 核心理念：自主、合作、探究 三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 课程改革 课堂教学改革 高效课堂的实质 教育本质的回归 新课改核心理念的落实 师生角色、关系的重新定位 生本教育践行、学生主体的体现 实现课程改革的必要措施 高效课堂的实质 通过教学方式或学习方式的转变,真正落实孩子在课堂上的主体地位，把课堂还给孩子，把学习的权力还给孩子，建立以学定教、以学评教的教评体系。 通过学习方式的转变，改变学生的学习状态，由要我学变成我要学，由苦学到乐学，由会学到创学，主动自主，自动自发，如痴如醉。 通过学习方式的转变，给学生灌输一种思想，学习是自己的事情，任何人都无法包办代替，进而培养他们的自主学习的意识、习惯、能力和敢于尝试的精神。 通过学习方式的转变，培养学生学习的能力，与人合作的能力，语言表达能力，质疑的