3.1.2 成比例线段教案.docVIP

3.1.2 成比例线段 课题 　授课人 教 学 目 标知识技能 结合现实情境感受学习线段的比的必要性了解线段的比和成比例线段．数学思考 借助几何直观了解比例线段及黄金分割的简单应用．问题解决 　会求两条线段的比及黄金分割比的应用． 情感态度 　　通过现实情境进一步 教学重点 　　　理解线段的比的概念及线段成比例．．教学难点 　了解黄金分割比的简单应用． 授课类型 新授课 课时 教具 多媒体 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 活动 一： 创设 情境 导入 新课【课堂引入】你0，0)，(5，4)，(3，0)，(5，1)，(5，－1)(3，0)，(4，－2)(0，0)的点O用线段依次连接而成的；②中的鱼是将①中鱼上每个点的横坐标、纵坐标都乘2得到的．(1)线段CD与HL与OF与GM的长度分别是多少？　(2)线段CD与HL的比与OF的比与GM的比分别是多少？它们相等吗？(3)在图②中，你还能找到比值相等的其他线段吗？ 图3－1－　引出线段的比的概念引发学生思考激发学生的学习兴趣.活动 二： 实践 探究 交流新知 【探究1】 线段的比的概念(1)引入例中线段CD与HL的比与OF的比与GM的比分别是多少？它们有何特点？(2)两条线段长度的比与所采用的长度单位有没有关系？归纳：如果选用同一个长度单位量得两条线段AB的长度分别是m那么就说这两条线段的比AB∶CD＝m∶