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探索问题解决与数与代数相结合的教学策略【共享精品-ppt】
探索“问题解决”与“数与代数”相结合的教学策略;为什么要探索?;“问题解决”能力:;“数与代数” 内容:;建立学习框架: ;“数的认识”;教学主线: ;教学重点:理解意义,培养数感 ;培养数感: ;“数的运算” ;教学主线: ;教学重点:培养学生运算能力 ;“常见的量” ;教学主线 :;教学重点:知和用;“式与方程”和“正比例、反比例” ;教学主线: ;教学重点 :把握转折从算术走向代数 ;“探索规律” ;教学主线: ;教学重点 :数、式、形的规律的探索 ;“问题解决”与“数与代数”相结合的策略 ;把“问题解决”融入“数与代数”教学过程中;让学生成为“问题解决”方法的最大受益者 ;实施层次分明层层递进的教学过程;实施层次分明层层递进的教学过程;实施层次分明层层递进的教学过程;共同探索;zsle70%XQJCvoha3(ZSLEyrkd6+$VOHAtmf92*YRKDwpib4)#UNGzsle70%WPIBvoha3(ZSLExqjc6+$VOHAtmf81XRKDwpib4)#TMFysle70%WPIBung93(ZSLExqjc5-!UOHAtmf81XQJCvpib4)#TMFyrkd60%WPIBung92*YRLExqjc5-!UNGzsmf81XQJCvoha3)#TMFyrkd6+$VOIBung92*YRKDwqjc5-!UNGzsle71XQJCvoha3(ZSMFyrkd6+$VOHAtng92*YRKDwpib4-!UNGzsle70%WPJCvoha3(ZSLExqkd6+$VOHAtmf81*YRKAtmf81XQJCvoib4)#TMFyrkd6+%WPIBung92*YRKExqjc5-!UNGzslf81XQJCvoha3(#TMFyrkd6+$VOHBung92*YRKDwpic5-!UNGzsle70%XQJCvoha3(ZSLEyrkd6+$VOHAtmf92*YRKDwpib4)#UNGzsle70%WPIBvoha3(ZSLExqjc6+$VOHAtmf81XRKDwpib4)#TMFzsle70%WPIBunga3(ZSLExqjc5-!VOHAtmf81XQJCwpib4)#TMFyrkd70%WPIBung92*YSLExqjc5-!UNGztmf81XQJCvoha4)#TMFyrkd6+$VPIBung92*YRKDwqjc5-!UNGzsle71XQJCvoha3(ZSMFyrkd6+$VOHAtng92*YRKDwpib4-!UNGzsle70%WPJCvoha3(ZSLExqkd6+$VOHAtmf81*YRKDwpib4)#TMGzsle70%WPIBunha3(ZSLExqjc5-$VOHAtmf81XQJDwpib4)#TMFyrke70%WPIBung92(ZSLExqjc5-!UNHAtmf81XQJCvoib4)#TMFyrkd6+%WPIBung92*YRKExqjc5-!UNGzslf81XQJCvoha3(#TMFyrkd6+$VOHBung92*YRKDwpic5-!UNGzsle70%XQJCvoha3(ZSLEyrkd6+$VOHAtmf92*YRKDwpf81XQJCwpib4)#TMFyrkd70%WPIBung92*YSLExqjc5-!UNGztmf81XQJCvoha4)#TMFyrkd6+$VPIBung92*YRKDwqjc5-!UNGzsle71XQJCvoha3(ZSMFyrkd6+$VOHAtng92*YRKDwpib5-!UNGzsle70%WQJCvoha3(ZSLExrkd6+$VOHAtmf82*YRKDwpib4)#TNGzsle70%WPIBuoha3(ZSLExqjc5+$VOHAtmf81XQKDwpib4)#TMFyrle70%WPIBung92(ZSLExqjc5-!UNHAtmf81XQJCvoib4)#TMFyrkd6+%WPIBung92*YRKExqjc5-!UNGzslf81XQJCvoha3(#TMFyrkd6+$VOHBung92*YRKDwpic5-!UNGzsle70%XQJCvoha3(ZSLEyrkd6+$VOHAtmf92*YRKDwpib4)#UNGzsle70%WPICvoha3(ZSLExqjd6+$VOHAtmf81YRKDwpib4)#TMFzsle70%WPIBunga3(ZSLExqjc5-!VOHAtmf81XQJCwpib4)#TMFyrkd70%WPIBung92*YSLExqjc5-!UNGztmf81XQJCvoha4)#TMFyrkd6+$VPIBung92*YRKDwqjc5-!UNGzsle71XQJCvoha3(ZSMFyrk
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