《猜想证明和拓广》教学设计.docVIP

《猜想 证明和拓广》 （义务教育课程标准北师大版九年级上册 课题学习） 一、教材分析 ● （一）教材内容 本课题学习是一个开放性、研究性的课题，为学生提供了一个思考、探究的平台，本课题的课题背景是：是否存在一个矩形，其周长与面积是已知矩形周长与面积若干倍，让学生在解决问题的过程中去体验领悟，获得解决问题的方法和途径，(2) 过程与方法 在问题解决过程中综合运用所学的知识，体会知识之间的内在联系，形成对数学的整体性认识. 在探究过程中,感受由特殊到一般、数式结合的思想方法，体会证明的必要性。 ●（3）情感态度目标 经历猜想、证明、拓广的过程，增强问题意识和自主探索意识，获得探索和发现的体验。 四、教学重点难点： ● 1. 重点: 探索“任意给定一个矩形，是否存在另一个矩形，它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的2倍”，从而获得解决问题的方法和途径． : 从特殊到一般，启发学生综合运用一元二次方程、方程组等知识发现具有一般性的结论，寻求一般性的解决方法．,是否存在另一个矩形,它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的2倍? 我们可以去研究一个具体的，如果已知矩形的长和宽分别为2和1，结论会怎样呢？你是怎么做的？和同伴交流。 【设计意图】学生活动，互相探讨。学生可能会出现分歧，不存在，和存在都有立场。不存在的理由：矩形的长和宽同时扩大两倍，周长自然扩大两倍，但是