九年级上册《世界历史》教材解读与教学策略共90张PPT.ppt

历史课本剧比赛，由学生根据历史事件自编自导自演十分钟左右的课本剧，以班级为单位，进行全年级的评比。学生的参与热情非常高，从剧本到台词、表演和服装，每次都可以给我们很多的惊喜。 * * Q版历史人物设计大赛，让学生绘画Q版历史人物，并对此人物进行简短的介绍。比起课本剧比赛，这个活动的参与度更高，每个学生都可以参与进来，绘画的作品精彩纷呈。 * 单元教学建议 2、充分挖掘课本材料，努力构建开放课堂。 课文旁设充分用 了解古代日本与中国的往来，探寻文化之间的相互交融。 “相关史事” 单元教学建议 2、充分挖掘课本材料，努力构建开放课堂。 课文旁设充分用 “人物扫描” 依托“人物扫描”，补充说明穆罕默德的人生经历，引导学生分析伊斯兰教创立的背景； 从伊斯兰教的教义思考这一宗教在阿拉伯半岛统一过程中的作用。 单元教学建议 2、充分挖掘课本材料，努力构建开放课堂。 课文后设课内用 “课后活动” 给老师们的一些建议 历 史 《历史课程标准》基本理念： “......发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史学科素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题。” 新课标之教育宗旨——培养学生史学素养 《历史课程标准》课程设计思路： “......从培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循历史教育规律，充分发挥历史教育