当今学校体育中的几个理论问题毕节金华稿PPT.ppt

* 4.4 教师主导论与学生主体论 “主导论”由来已久。30年代，前苏联教育家凯洛夫竭力倡导。为了进行系统的、完整的知识、技术教育，凯洛夫教育思想特别看重班级教学组织形式，同时强调教师的主导作用。 * 4.4教师主导论与学生主体论 不言而喻，在进行知识、技术教育时，教师占有优势的地位，他们在年龄、经验、学识、课前的教学准备，以及对大纲、教材的认识等都先于学生、优于学生，使他们在整个知识的传递过程中，起着主持、引导的作用。这种主导作用是学生断然无法替代的。这一点，古今中外任何课程无一例外，只要人类的教育事业存在一天，教学工作只能这样进行。 4．对几组概念的辨析 4．对几组概念的辨析 当前，在学校体育中有些概念被混淆，有人提出体育教学“要从增强体质向增进健康转变”，“从传授运动技能向改善学生健康状况转变”等等“转变”，把本来不是对立的概念人为地对立起来，一时造成了严重的思想混乱。下面试图做一些辨析，以正视听。 4.1 健康第一 与 增强体质 * 4.1 健康第一与增强体质 “体质”与“健康”这两个概念在本质上是相通的，都是一种对人的生命质量和生存状态的评价，然而两者还是有些差别的。近年来，“健康”用得越来越频繁，而“体质”的使用日见其少，大有后者取代前者之势。 * 4.1 健康第一与增强体质 “健康”（health）的频繁使用，有语法学上的原因。