民国时期幼儿教育思想研讨.pdf

摘要 近代以来，伴随着两学东渐，中国传统幼儿教育方式被逐步瓦解，新式的幼儿教育方式兴起。 总的来看，整个近代中国幼儿教育的发展趋势是缓慢的，但民国期间却又相对较快，且各种幼儿 教育思潮涌现，一度出现繁荣景象。本文即是对民国时期的幼儿教育思想进行的研究。 民国时期的幼儿教育思想，主要是以陶行知、陈鹤琴、张宗麟、张雪门为其代表。陶行知幼 儿教育思想的突出特点是生活教育理论，即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。张 宗麟提倡教养并重，并在幼稚园课程编制上有巨大贡献。张雪门在借鉴实用主义教育思想的基础 上，形成了他的行为课程论。陈鹤琴的“活教育”理论体系，包括它的目的论、课程论、方法论 以及教学原则、训育原则等。 综观此时期的幼儿教育思想，呈现出如下几个共同特点：第一，对引进外国幼儿教育制度的 反思与批判；第二，对幼儿教育民族化的探索；第三，深受杜威实用主义教育思想的影响。 在民国，以他们为代表的幼儿教育思想，极大地推动了当时中国幼儿教育事业的发展，加快了 幼儿教育的近代化进程，为此后的幼教发展与改革做了理论上的先行，并初步构建了中国的现代 幼教体系。 关键词：民国：幼儿教育； 思想 TheResearchofthe ChildhoodEducationinthe Early ofChina Republic He Chinesemodem Yunqin(The history) DirectedProfessorYinchun by Wang Abstract Inmodem theinfiltrationeastwardoftheWestern Chinesetraditional times，with culture，the way of childhoodeducationwas newmethodsof childhoodeducation early graduallydisintegrated．the early is011a moderntrendofthe of childhoodeducationin rise．Generallyspeaking,，the developmentearly China was is it faster the the ofvarious slow，but relativelyduringRepublicperiod,andthought childhoodeducationtrendshas focuseson the a emerged,therebeingprosperity．憾articlediscussing childhoodeducationinthe ofthe early period Republic． Inthe of childhood education，Tao periodearly Xingzhi、ChenHeqin,，ZhangZonglin、andZhang age Xuemen asthe characteristicsof childhood regarded