《幼儿教育秘笈》ppt课件.ppt

容许孩子的哭泣 有时一些小小的挫折就可能让孩子感到很委屈或孤立无援比如生病、争宠或是被隔壁小孩子抢走一颗糖果等这时孩子哭泣只是想要吸引大人的注意力来寻求一些安慰。不过有些父母却以训斥的方式不准孩子哭泣此举是不可取的因为适当的哭泣对孩子来说是一种很好的宣泄方式可以及时排除负面情绪协助建立安全感。 三 需要规则 规则对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以规则是安全感的来源，规则的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。 影响技术 1指导 2解释 3忠告和提供信息 4自我暴露 5逻辑推论 指导 言语改变的指导——你应该。。。我希望。。。 情绪改变的指导——关注孩子的情绪，接纳他的情绪 思维改变的指导——你好像认为。。。咱们也许可以换个角度来看这个事情 解释 这件事似乎是这样的 那个孩子好像心情不好？ 老师和别人的孩子一般是这样处理的。。。 注意：因人而异，不强加于人，不宜过多 忠告和提供信息 举例： 这样做可能会给你带来。。。。 这样做好像不管用。。。，目的没达到 注意： 语气不能太直接，应以互相理解的基础上说 围绕孩子的心里需要 不宜太多 自我暴露 父母公开暴露以前的经历。。。：“妈妈以前也。。。” 这种情况爸爸也遇到过. 功能：建立信赖关系，引起孩子兴趣增加对父母认可度 注意： 简单，事情不宜过长。 不宜过多 逻辑推理 如果。。。那么。。。。 某某小朋友应该。。。。他没有。。。。所以才。。。。 可以用于总结，也可用于给孩子提供建议。 注意： 要看孩子的需要答案，适当夸一下 其他可用方法 目光注视 身体语言 距离和角度 沉默 四 新的学习经验 现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而形成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。 幼儿走入幼儿园的六个主要变化 1关系人：父母转到老师 2学习方式：有小朋友和老师教 3行为规范：认识自己，融入集体。 4社会结构的断层：有新的朋友和环境 5期望水平的断层：父母对孩子的期望改变。 6学习环境的断层：系统的学习，自发娱乐为主 孩子的经验会影响学习 一 孩子学习过什么？ 二 孩子还要学习什么？ 三 孩子是怎样学习的？ 0到12岁孩子的经验变化 0——1岁 肚饿：被喂食物；受惊，哭泣：被拥抱； 未能满足则：1生活在一个不安全的环境中2表现出极度害怕被抛弃3需要别人照顾4深信不能信任别人 2——3岁 控制生理机能及注意到自己能力与限制 未能满足则：1经常觉得自卑，无用及不可爱2不相信自己在世界上存在的理由3把自己塑造成依靠别人的性格4常做出不恰当的道歉 4——5岁 幻想创造及按自己的主意行事；有主动性 未能满足则：1内疚，有犯罪感，会偷偷地做2害怕犯错3只懂得安慰别人4回避风险，隐瞒错误 6——11岁 勤勉与自卑 开始学会别人竞争与比较 未能满足则：1不信任自己，感觉自己不配做2对自己或别人吹毛求疵 儿童适应学习任务的视角 一：学习感兴趣。对学习本身充满了兴趣，能积极主动的学习，不懂就问。 二：活动能合群。在日常生活中能与家长，老师和其他小朋友和睦相处 三：生活有条理。能够自发自住的安排生活起居，不必大人盯着才去做。 心理专家认为，儿童成长过程中还需要鼓励和责任。在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。另外，认同的楷模和尊重对儿童而言也是不可缺少的。父母不但要多跟子女接近，而且要注意言传身教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。父母还必须尊重孩子和他的权利。 　　尊重孩子就是让孩子和大人平等做决策，这可以使孩子了解到每一个人在家庭中都有自己所扮演的不同角色，而每一个不同角色有不同的权利。 谢谢观赏 WPS Office Make Presentation much more fun @WPS官方微博 @kingsoftwps 幼儿教育大全 1被爱与价值观 2安全感 3规则 4新的学习经验 讲课老师 张鹏飞 2013年1月27日 一 被爱与价值观 孩子需要父母的爱，被爱使孩子有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。 自尊 归属感——被接纳，被爱 价值感——被需要，有用 成就感——能控制，自主性 自尊————心理健康的基础 父母对儿女的关注遵循5个原则 1信赖性原则 2保密性原则 3启发性原则 4坚持性原则 5协调性原则 父母沟通的基本态度 1同情（产生共鸣） 2尊重 关怀和接纳，尊重孩子的价值观尊严 3