第五单元“的加减法”教学设计(陈杰).docVIP

课 题 10的加减法 教学内容 教科书第61页的内容及“做一做”。 课时 1 教材解读 10以内的加、减法是本单元的教学重点。把加、减法结合起来教学，即加、 减法对着讲，有利于学生掌握加、减法之间的联系与区别，加深对加、减法意义的理解和熟练地掌握加、减法的计算方法。教材中开始用一幅图表示一个算式逐步过渡到一幅图表示两个算式(两个加法或两个减法)，再过渡到一幅图表示四个算式(两个加法或两个减法)。这样安排使儿童在头脑中逐渐建立起加、减法的内在联系，便于促进知识的迁移，调动了学生学习的积极性。 教学目标 1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。 2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。 3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。 教学重点 掌握10的加减法，会正确计算一图四式。 教学难点 掌握10的加减法，会正确计算一图四式。 预习提纲 1、看图填空。 2、同一组的小朋友 ，每人选择一个图后面的4个算式向其他小朋友说说是什么意思？ 教学流程 学生学习活动 教学板块或教师活动 一、独立自学 1、看书上66页的第一个图填空。 （1）、图上有（ ）个蓝O，（ ）个红O合起来是（ ）个O，算式记作（ 9+1= ）。 （2）、有( )个红O,( )蓝O，合