《护理导论第三章》PPT课件.pptVIP

第三章  护理相关理论与模式 主讲教师：阳爱云 知识结构图 人类基本需要理论 成长与发展理论上 压力与适应理论上 第一节 人类基本需要 一、需要的概念（名解） 需要（need）：是机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。 人的基本需要意义：是维持个体生存、成长与发展、及身心平衡的所有最基本的需求。它是人类所共有的，必须满足的基本需要。 二、需要的分类（单选、多选） 三、需要的特征 1.共同性与独特性 2.动力性及无限性 3.整体关联性 4.社会历史制约性 (考简答、多选、单选） 1.生理因素 2.情绪因素 3.个性特点 4.知识因素 5.信仰与价值观 6.环境因素 7.社会文化因素 （一）马斯洛的人类基本需要理论 马斯洛简介 （Abraham Maslow, 1908-1970） 人本主义心理学之父 对健康心理的探讨及存在心理学的探讨 考单选： 如人类基本需要层次论提出者？ 被称为人本主义心理学之父的是谁？ 1.人的基本需要 2.各需要层次之间的相互关系 （3）较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础。 （4）各需要层次满足的顺序不是固定不变，最明显、最强烈的需要应首先得到满足。 （5）层次越高的需要，其满足的方式差异越大. （6）有些高层次的需要虽然并非生命所必须的，但它能促进生理功能更加旺盛。 在马斯洛基础上增加刺激的需要: 活动、探险、好奇、操纵以及性的需要 （三）韩德森的病人需要模式 韩德森: 护理人员的独特功能是协助病人促进健康、保持健康、恢复健康或平静的死亡， 1966年提出了十四项帮助病人满足日常生活的需要（问答题、论述题）: （三）韩德森的病人需要模式 1．正常的呼吸。 2．适当的摄入食物和水。 3．通过各种途径的排泄代谢废物。 4．移动及维持所期望的姿势。 5．充足的睡眠与休息。 （三）韩德森的病人需要模式 6．选择恰当的穿着。 7．维持正常的体温。 8．保持身体的整洁及皮肤的完整性。 9．避免环境中的危险因素，并避免伤害他人。 10．与别人沟通表达其感情、需要及各种情绪。 （三）韩德森的病人需要模式 11．按照自己的信仰相关活动。 12．从事可带来成就感的工作。 13．参加各种不同形式的娱乐活动。 14．学习、发展并满足有利于正常身心发展和健康的好奇心。 四、需要学说在护理实践中的应用 （一）需要学说对护理实践的意义 1．识别个体未满足的需要 2．领悟与理解个体的行为及情感 3．预测个体即将出现或未表达的需要 4. 识别个体需要的轻重缓急 5.不同层次需要的同时满足 （二）社区服务对象的需要 1．社区婴幼儿和儿童的需要 1）生理的需要 2）刺激的需要 3）安全的需要 4）爱与归属的需要 5）自尊的需要 2．社区青少年的需要 （1）生理的需要 （2）刺激的需要 （3）安全的需要 （4）爱与归属的需要 （5）自尊的需要 （6）自我实现的需要 3．社区中年人的需要 （1）生理的需要 （2）安全的需要 （3）爱与归属的需要 （4）尊重的需要 （5）自我实现的需要 4．社区老年人的需要 （1）生理的需要 （2）安全的需要 （3）爱与归属的需要 （4）自尊的需要 （5）自我实现的需要 5．社区妇女的需要 （1）孕前期妇女 （2）孕产妇 （3）围绝经期妇女? 主要了解不同时期妇女的特殊需要 （三）住院病人的需要 1.生理需要 2.刺激需要 3.安全需要 4.爱与归属的需要 5.尊重的需要 6.自我实现的需要 第二节 成长发展理论 一、成长与发展的概念 （一）成长与发展的基本概念 成长(growth)：（生长）指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变。（量性增长） 有四种基本类型：增量性增长、细胞的增生、肥大和更新。 发展(development)：（发育）是生命过程中有顺序、可预测的功能改变，包括身、心两个方面。表现为组织、器官功能的成熟和机体能力的演进，是质的变化。 一、成长与发展的基本概念 发展任务（developmental task):是个体在生命各特定时期出现的、并需要完成的任务或实现的成长发展目标。 即个体在一定年龄阶段时，社会规范或标准要求他完成的任务，包括生理、心理和社会等方面。 成熟(maturation)： 狭义的成熟：指生理上的生长发育； 广义的成熟：包括了心理社会的发展。成熟是成长与发展的综合结果，受遗传基因和环境因素的影响。 成长与发展的基本内容 1．生理性（physiological）。 2．认知性（cognitive）获得知识及解决问题的能力随时间的推移而发生变化的过程及现象。 3．情感性（emo