统计学电子教案：统计推断预备知识.docVIP

第六章 统计推断预备知识 【教学重点与难点】 本章重点掌握排列组合以及概率的基本计算方法。概率分布的基本知识是本章的难点内容。 【教学重点与难点】 本章重点掌握排列组合以及概率的基本计算方法。概率分布的基本知识是本章的难点内容。 在以上五章中，我们讨论了关于统计数据的收集、整理和表述方法及相关的问题、以及集中趋势和离中趋势的计算分析方法等。这些内容，都属于描述统计的范围。描述统计对于确切了解所掌握到的统计数据无疑是必要的，但是我们收集和观察样本数据，一般不仅限于了解样本本身的特征，更重要的是通过样本来推断总体的基本特征，作为计划或决策的依据。统计推断是以概率论为基础的，因此我们在探讨统计推断理论之前，必须对概率论有基本的了解。本章的基本内容就是对概率论的扼要介绍，为以后有关参数估计、假设检验、方差分析、回归与相关分析等内容的讨论打下基础。 第一节 概率的一些基本概念 一、随机现象和概率模式 人们在社会实践中往往会遇到随机现象或偶然现象，即事物发展的结果事先不能确定的现象，如天气有晴雨不定、产品有合格和不合格、盈利有高有低等。区别于随机现象的是确定性现象，如重物下落(必然)或水流向上(不可能)。对于随机现象，我们不能掌握对它发生影响的全部因素，因而不能准确推测这种现象将会导致的结果。但是人们经过反复实践或科学实验，对影响某一现象发展诸因素的认识愈广泛愈深刻，对发展结果预测的可靠性就愈大，这是对事物发展规律性认识逐步深化的过程。 下面我们来了解随机现象的有关概念。从上面的认识，所谓随机是指从一个事件转变到另一个事件，并不按照事先规定的顺序进行。这里的事件就是随机现象所能出现的不同结果，也称为随机事件。例如，投掷一棵骰子所出现的点数是随机现象，投掷的结果“3”点就是一个事件；抽查一批产品作质量检查是一个随机现象，而“全部合格”、“有5%不合格”等就是随机事件。我们面临一种随机现象而又必须作出判断，决定行动时，总是希望能估计到随机现象所导致的不同结果到底有多大的可能性，这些估计都会影响到我们在捉摸不定条件下的决策。这里所指的可能性，按统计学术语来说就称为概率。因此，概率是指某种事物出现的机会。它是以0到0之间的分数（如1/2、1/4、1/5等）或小数（如0.5、0.25、0.2等）来表示。并且规定概率等于0表示这种事件不可能出现；概率等于1表示这种事件必然出现。统计推断的分析方法基本上就是以随机事件的概率分布为基础的。人们所面临的随机现象是错综复杂的，表现的形式千变万化，通常需要把具体的随机事件简化为一种概率模式。模式明确了，我们就可以应用概率计算的规则和公式来处理所面临的问题。 在订立一个概率模式之前,首先要明确有关随机现象的具体场合。我们把结果不肯定、可以在基本相同的条件下重复出现的一个随机现象场合称为试验。这里所谓重复出现，可以是实际可能的（如抛掷一枚硬币或从生产线上抽取产品检验质量），也包括仅仅是可以设想的重复，例如，跟一个外商洽谈贸易就可以看作是一个试验。当然跟给定的一个外商谈判，按一定时间、地点、条件来说，只能有一次洽谈，不能重复。但是我们可以设想类似的谈判重复多次举行，看看成交的盈利（或亏损）的可能性有多大。推销一种新产品，也是一种试验，我们可以设想重复投放这种新产品的场合，看看头三个月内能推销一万件的可能性有多大。总之试验的重复可以是实际的，也可以是设想的。 既然这里所指的试验是在随机现象条件下进行的，就会有不同的结果。例如，贸易谈判的结果可能成交，也可能不成交；商品检验的结果可能有1%、2%、3%不合格等。 要确立一个概率模式,关键是要明确随机现象所能出现的事件和全部可能事件的范围。如(1)抽查一个独身子女的家庭作一次试验,如果按子女的性别作为抽查结果,就有子或女(出现事件范围);这里子和女即为全部可能事件范围。(2)抽查一个双子女家庭作为一次试验,则按性别区分就有三种可能出现事件:两男、两女或一男一女;如果除性别外还考虑长幼关系的区别(假定孪生子女也能分出长幼),就有四种可能事件:兄弟、兄妹、姐弟、姐妹。以上这些家庭子女的事件范围是属于有限离散型的(即可能出现的事件是有限的),一事件与另一事件是截然分开,因而是可以逐个计数的。离散型的事件范围也可以是无限的。例如,用鱼叉在湖边叉鱼,以叉得一尾鱼作为一次试验,得鱼的扎叉次数是可数的,但需要扎叉的可能次数是无限的。随机现象所能出现的事件范围也有连续型的。连续型的事件范围是指试验结果的事件无限,因而是不可数的。例如,日光灯管的连续使用寿命,在0小时至1000小时之间,但一次试验的结果可能是0小时至1000小时之间的任何数,因而是不可数的。一般说来,在试验对象的数据是来自测量的,而不是可以分离计数的,则事件的可能范围就是连续型的,例如