河北省南宫市奋飞中学人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第三单元 精读 《都江堰》 教案.doc

余秋雨《都江堰》教学设计 【教学三维目标】1．识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。2．阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。3．理解文本通过写都江堰来些李冰、写文化精义的启示和反思。4．学习文中对比手法的应用。5．品味作品中具有深刻含义的句子。6．情感态度与价值：体会文中蕴含的深厚的文化意蕴，培养正确的价值观。【教学重点、难点】1．理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。2．?品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。【学情分析】1．本文篇幅较长，但却以标题形式将文本划为四大部分，学生在理解时有些难度，在整体把握文意时应先了解标题的作用，并逐个概括标题大内容，从而理清文章的脉络。把握余秋雨文化散文的特点。进而掌握散文的特点，为掌握文本阅读打下良好的基础。2．通过抓住文段的中心句，来概括文段的内容和文章主旨。【教学方法】讲授法，互动法，启发教学，多媒体教学 【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一?、导入新课我们都喜欢游览名胜古迹，是什么吸引了我们呢？是风景吗？不全是，吸引我们的更多的是当地的美丽的传说与相关的故事，而在所有这些后面都寄托着一种精神。文物也好，古迹也好，都寓含着一种精神，一种文化。打开我们的美术鉴赏这本书，同学们挥发现有关建筑方面的图画，介绍某种建筑队特点和意蕴，这就是建筑文化。如果说故宫是皇权政治的