本色和包装写作指导及存在问题分析2010年.docVIP

2010年汕头市第一次模拟考作文本色和包装写作指导及存在问题分析 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装……无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次；可也有人说，东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做事、做人，本色最珍贵最难得。 你对“本色和包装”又有什么认识、感悟？有过什么相关的经历吗？请写一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于800字。 1．命题形式 按照陈妙云教授关于广东作文命题形式的说法，这一命题形式属于“导语╱材料”引出写作范围的作文题。即命题者提供一段导语或材料，引出写作范围。 2．题意理解 根据材料，题目中“本色”可以指事物本来的面貌或事物原有的性质或品质。“包装”则是指对人或事物从形象上装扮、美化，使更具吸引力或商业价值。 “本色和包装”是一个并列短语，考生在写作中必须兼顾两者，揭示其内在联系，才能切合题意。仅写“本色”或仅论“包装”，则视为偏离题意，内容判为三类。也不宜割裂两者关系，前半写本色后半写包装。但行文中可以也应该有所侧重，只是侧重论“本色”要注意立足于“包装”来谈，反之亦然。 写作角度的选择上，在“本色”方面，考生可以从优良品德（如真诚、本真、质朴、实在等）、个人修养（如追求高远理想、坚守节操、坚守真善美、坚守自我不迷失）、自然社会（如碧水蓝天的原生态环境、淳朴和谐的人际关系）等选择；在“包装”方面，正面可以从“爱美之心皆有之”出发谈要与时俱进，写适度包装（装扮、化妆、装饰、美化、美容）以适应时尚及社会大众对美的追求，使“本色”更能为大众所接受。反面主要是强调过度包装以致丢弃本色的危害、后果。 3．材料解读与立意角度 作文材料摆出了两种对立的观点。以分号为界，前半强调“无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次”，即包装重要；后半则强调不论人或物，还是“自然”“质朴”好，本色难得。 根据材料提示，考生审题立意时，可以任取其中一种观点来写，也可辩证立论。只要言之有理持之有据，均可视为切合或符合题意。 从实质上说，对“本色”与“包装”，均是可褒可贬的。也就是说“本色”并非天生就是好的，或一定就是好的。本色也有需要进一步完善、美化的；而“包装”只要适度，不仅无伤本色，而且可以使“本色”更具鲜明突出，更具吸引力，适度包装是值得肯定的。 从阅卷情况看，考生对“包装”的理解较为具体准确，但绝大多数考生对“包装”持贬抑态度，作文中一提起包装就已经定义在“过度”上，许多作文都强调要保持本色，拒绝包装。只有少数考生能作辩证思考与分析。从这一点看，考生的辩证思维意识显得相当薄弱。 也许由于思维定势或思想认识上的制约，尽管“本色和包装”是一个非常生活化的命题，审题上不存在大的难度，考生基本上也都有话可说，但说得好的不多，作文的总体情况并不理想，抽样统计结果平均分仅37.47分。 4．分等评分细则 （1）切合题意：始终围绕“本色和包装”写作，能准确揭示两者内在的辩证关系。 （2）符合题意：能兼顾“本色和包装”写作，但对两者的辩证关系揭示不清或不够准确。或侧重“本色和包装”中的一方行文，对另一方仅简单涉及。 （3）基本符合题意：只论述“本色”而不论述“包装”，或只论述“包装”而不论述“本色”。 （4）偏离题意：不能扣住“本色”、“包装”这两个关键词行文，文章没出现“本色”或“包装”的关键词。 5.答卷情况 ⑴审题立意 多数学生能够准确理解命题，写出符合或切合题意的文章，如在作文中提出“保持本色，拒绝包装”“在保持本色的基础上适度包装”“适度包装、真善美的本性共同成就人生的灿烂”等观点。 但相当部分学生没有仔细审题立意，全文只是论述“本色”或“包装”，而对另一关键词不提或极少提及；有的学生出现了偏激的观点，彻底否定某一角度，如“抛开包装就是对自己、对社会负责”等等，观点出现偏离出题意向的一边倒现象。部分考生立论片面，持论偏颇，如“只要保持本色，人生就一定成功！”、“我们坚决拒绝包装”、“一切的包装都是虚伪的”等。 而少数学生则出现了偷换概念的行为，把“本色”写成了“本心”“本质”“本性”，把“包装”简单等同于“伪装”，更有甚者，抛开“本色”这个关键词，在全文中大写特写“美”，论证“纯朴便是美”“平淡才是美”，就是不在“真善美”这些词后面加上“本色”这个中心词，脱离了出题者所设定的议论范围，出现了偏题离题的现象。这与考生不懂或不善于在行文中扣题、点题有关。 ⑵内容上 ①学生更加关注社会现实。本次作文不像以往作文那样滥用李白、杜甫等传统素材的现象，许多学生把眼光投向了现实社会生活，豆腐渣工程、南京的胶水门事件、酒井法子由玉女堕落为吸毒者、赵丽蓉的小品《如此包装》、季羡林摘光环、天价月饼、迈克·杰克逊整容、章子怡余秋雨诈捐门、沈从文《边城》、“超女”、“快男”等频频出现在学生文