《幼儿园教育活动——幼儿语言教育活动的设计与指导.docVIP

《幼儿语言教育》 教学大纲 一、课程性质 《幼儿语言教育》是学前教育专业学生必修的一门专业主干课程。三年制学前教育大专的第五、六个学期，学前教育教育管理方向的第五个学期，是在《学前卫生学》、《学前教育学》、《学前心理学》的基础上开设的。该课程是研究在幼儿园如何根据3—6岁幼儿语言发展的规律、特点有效地开展语言教育活动，发展幼儿语言的一门学科。 二、课程目标 本课程的总目标是培养幼儿语言教育理论过硬、幼儿教师语言基本功扎实、幼儿教学基本功扎实、幼儿语言教学能力强的具有幼儿语言教育专长的创新型幼儿园教师。具体如下： （1）知识目标 掌握幼儿语言教育的基本理论、基本方法、基本规律；具备各类语言教学活动组织指导技巧。 （2）能力目标 较强的语言能力和教师语言能力，组织指导各类幼儿园语言活动的实践能力，以及独立思考能力、合作学习能力。 （3）素质目标 良好的语言素养，良好的师道，良好的心理素质和个性品质。 三、总体学时安排 模块 内容提纲 课时安排 学前专业 理论 实践 学前专业教管方向 理论 实践 幼儿语言发展 幼儿语言发展理论 2 2 2 2 语言教育理论 幼儿园语言教育目标、内容与途径 6 3 3 4 3 1 各类型语言活动设计与指导 幼儿文学作品学习活动设计与指导 18 8 10 8 4 4 幼儿讲述活动的设计与指导 14 6 8 6 3 3 幼儿园阅读活动的设计与指导 8 4 4 6 2 4 幼儿园听说游戏活动的设计与指导 8 4 4 4 2 2 幼儿园谈话活动的设计与指导 8 4 4 4 2 2 幼儿教师语言艺术 幼儿教师语言艺术 2 2 2 2 合计 66 33 33 36 18 18 《幼儿语言教育》 理论教学大纲 一、理论教学目标 通过本课程的学习，系统了解各阶段幼儿语言发展的特点和教育要求，掌握幼儿语言教育的基本理论和基本的教育方法、手段；初步学会根据《幼儿园教育指导纲要》中的语言教育目标，选择和运用幼儿园语言教材，制定语言教育活动计划；了解幼儿语言教育的基本观点，掌握幼儿园语言教育的目标、内容、要求与途径；掌握幼儿文学作品学习活动组织和指导方法；掌握幼儿园讲述活动的组织和指导方法；掌握幼儿园阅读活动的组织和指导方法；掌握幼儿园语言游戏的组织和指导方法；掌握幼儿园日常生活中的语言教育的指导方法；学会各种幼儿语言教育活动的设计和评价；掌握幼儿教师表达的基本技巧。 二、理论教学内容体系、方式方法与学时安排 高招学前 高招教管 1 幼儿语言发展 讲授法、案例教学、讨论法 2 2 2 幼儿园语言教育目标、内容 讲授法、案例教学、讨论法 6 3 3 幼儿文学作品学习活动指导 讲授法、案例教学、讨论法 18 8 4 幼儿讲述活动的指导 讲授法、案例教学、讨论法 14 6 5 幼儿园阅读活动的指导 讲授法、案例教学、讨论法 8 4 6 幼儿园听说游戏活动的指导 讲授法、案例教学、讨论法 8 4 7 幼儿园谈话活动的指导 讲授法、案例教学、讨论法 8 4 8 幼儿教师语言艺术 讲授法、案例教学、讨论法 2 2 合计 33 18 三、考核方式与成绩管理 第一部分 基础篇 第一章 幼儿语言教育概述教学目教学内容幼儿园语言教育的目标、内容、要求与途径教学目理解幼儿园语言教育目标的内涵；理解和把握幼儿园语言教育内容与要求及指导要点的精神实质；理解幼儿园语言教育活动的各类途径，掌握幼儿园语言教育活动设计的一般要求。幼儿园语言教育目标制定的依据幼儿园语言教育目标的结构幼儿园语言教育的内容与要求幼儿园语言教育的指导要点幼儿文学作品学习活动的指导教学目了解幼儿园开展文学作品学习活动的内容、特点与教育作用；熟悉幼儿园开展文学作品学习活动的组织和指导要点；学会设计和指导幼儿开展文学作品学习活动。教学内容第一节 幼儿园开展文学作品学习活动的几个基本问题幼儿园文学作品学习活动的教育作用幼儿文学作品的学习活动的基本结构第二节幼儿故事活动故事活动的选材要求故事活动的组织与指导要求第三节幼儿诗歌、散文活动诗歌和散文选材诗歌和散文活动的幼儿园讲述活动的指导教学目理解讲述活动在幼儿园语言活动中的重要作用；了解讲述活动的特点、类型，会组织各种类型的活动；培养多层次、多角度思考问题的能力。幼儿园讲述活动的基本问题讲述活动的特点讲述活动的教育作用讲述活动的组织与指导要点看图讲述什么是看图讲述选择图片的要求看图讲述活动的讲述幼儿园阅读活动的指导教学目理解幼儿园阅读的涵义、特点、作用，了解阅读材料的选择；引导学生掌握幼儿园阅读活动的方法和技能。幼儿园阅读活动的几个基本问题幼儿图书的选择阅读幼儿园阅读活动的类型幼儿园阅读活动的目标幼儿园阅读活动的组织与指导