高中地理必修1教案：2-2气压带和风带的形成.docVIP

高效课堂教学设计： （授课日期： 201 年 月 日 星期 班级 ） 三维目标 授课题目 拟 课时 第 1 课时 明确目标 重点难点 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 第一步假设：①地表均一 ②地球不自转 ③太阳直射赤道（不移动） 赤道空气受热上升（红箭头向上指）→到高空形成高气压,极地空气冷却下沉(蓝箭头向下指)→高空形成低气压,赤道大气由高空流向极地（红箭头向北弯，用胶条与蓝箭头底部相连），极地大气则由地面流向赤道形成单圈环流。 板书 1.假设地表均匀，地球不运动（只受水平气压梯度力影响），形成单圈环流 。 第二步假设：①地球自转 ②地表均一 ③太阳直射点赤道（不移动） 2.假设地表均匀，在水平气压梯度力与地转偏向力作用下，形成三圈环流 由于大气环流，在全球近地面形成了七个气压带，它们的名称从北往南依次是（指挂图）： 极地高气压带、副极地低气压带、副热带高气压带、赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。 记忆方法是：气压带高低相间分布--高、低、高、低、高、低、高。 这里高压与低压的成因并不相同：赤道低压与极地高压是由于热力原因形成的，副热带高压与副极地低压是由于动力原因形成的。 【总结】它们的名称从北往南分别是（指挂图）：极地东风带、中纬西风带、低纬（东北）信风带、低纬（东南）信风带、中纬西风带、极地东风带。 记忆方法是：风带东西相间分布--东、西、东（信）、（信）东西、东。 三个低气压带、四个高气压带、六个风带。 第三步假设：①地球自转 ②地表均一 ③地球公转使太阳直射点南北移动 请同学们读课本P35图2．11，讨论此图说明了什么问题？分析形成原因。 由于太阳直射点位置有季节移动，使气压带和风带也产生了移动，在北半球一般是夏季北移冬季南移。 板书 （2）气压带风带的季节移动 学生回答后，教师指正，强调三圈环流的形成的理解有一定的难度，必须认真听 启发学生思考 然后让学生画图体会。中、高纬环流的形成由指导优生为学生们讲解、师生共同认识完成 做游戏，方法如下： 将全班分为七个小组，分别代表南北半球近地面的七个气压带和六个风带，教师提问，各组按要求回答，限时三秒，回答正确则为小组加一分，累计分多的小组为胜 补充内容：教学后记：