高中地理必修1教案：3-1自然界的水循环.docVIP

高效课堂教学设计： （授课日期： 201 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 自然界的水循环拟 课时 第 课时 明确目标 重点难点 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，构成一个连续但不规则的圈层──水圈。 读图3.1“水圈的构成”，了解水体的构成： 【过渡】从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 考点一、陆地水体的补给 1．陆地水体类型及补给关系 陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，它们之间的补给关系如下所示。 误区警示：（1）有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江的荆江河段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况。 （2）湖泊水与河流水之间的关系，取决于湖泊的位置。位于河流源头的湖泊，全年都是湖泊水补给河流水；而位于河流中下游地区的湖泊，对河流水起调蓄作用，洪水期河流水补给湖泊水，枯水期湖泊水补给河流水，人造水库的防洪作用就体现了这一原理。 2．河流水的主要补给类型 河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下。 补给 类型 补给 季节 主要影 响因素 我国主要 分布地区 径流量的季节变化 雨水 补给 多雨 季节 降水量的多少、季节变化和年际变化 普遍，尤以东部季风区最为典型　 季节性 积雪融 水补给 春季 气温高低、积雪多少、地形状况 东北地区 永久性 积雪和 冰川融 水补给 主要 在夏 季　 太阳辐射、气温变化、积雪和冰川储量 西北和青藏高原地区 湖泊水 补给 全年 湖泊水位与河流水位的高低关系 普遍 地下水 补给 全年 地下水位与河流水位的高低关系 普遍 方法技巧：河流补给类型的分析 （1）大气降水为河流的最主要补给形式，根据不同气候区降水的季节差异，河流的径流年际变化存在以下三种形式。①全年径流量较为稳定：热带雨林和温带海洋性气候区。②夏季为汛期，冬季为枯水期：（热带、亚热带和温带）季风和热带草原气候区。③冬季为汛期，夏季为枯水期：地中海气候区。 （2）冰川融水补给的多少主要受气温高低的影响，径流高峰出现在夏季；以冰川融水补给为主的河流（河段）的径流量季节变化较大而年际变化较小。 (1)三种水循环是否是独立的?它们通过哪些环节相互联系? (2)哪一水循环类型所跨范围最大，称之为大循环? （3）人类活动对水循环的影响分组讨论：人类活动可对水循环的哪些环节施加影响?影响最大的环节是哪一个? 讨论举例： 地表径流施加影响：如南水北调、引滦入津、引黄济青工程等。 通过开采地下水，影响地下径流。 通过改造地形、改变地面植被状况，影响下渗。如平整土地、增加植被会使下渗增加。 增加植被也会使植物蒸腾作用增强…… 降水、水汽输送主要受大气环流、地形等的影响。 生2；我认为人类活动对降水也能施加影响，如人工降雨。 其中影响最大的是——地表径流。 （二）水循环的意义 自主学习：归纳并举例说明水循环的意义 学生思考半分钟，同时提示看多媒体展示的图3.1“水圈的构成”3.2“陆地上的水体及其相互关系”?还存在哪些环节?完成下图中的环节名称。并用简练的语言表述海陆间水循环的过程。 自主学习：归纳并举例说明水循环的意义 板书设计： 1.我国河流五种补给形式的比较 补给类型 补给时间 影响因素和补给特点 主要分布区 雨水补给 夏、秋 随降水量而变化，水量变化大 东部季风区 积雪融水补给 春季 春季升温，积雪融化，形成春汛 东北地区 高山冰雪融水补给 夏季 夏季高温融水 西北和青藏地区 湖泊水补给 全年 对河流有调节作用，水量较稳定 长白山天池和长江中下游 地下水补给 全年 与河流有互补关系，水量较稳定 普遍存在 二、水循环的过程类型及主要环节 字母 类型 主要环节 A 海陆间循环 ①蒸发，②水汽输送，③降水，④地表径流，⑤下渗，⑥地下径流 B 海上内循环 ①蒸发，⑦降水 C 陆地内循环 ③降水，⑧蒸腾和蒸发