高中政治必修1教案：第四课 生产与经济制度 复习课.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高一政治教案 时间：2017年10月18日 课题 生产与经济制度 课时 1 课型 复习课 教学 重点 生产与消费的关系； 大力发展生产力的原因和措施； 公有制、非公有制经济的内容； 公有制的主体地位； 多种所有制经济共同发展的意义 依据：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。 教学 难点 国有经济的主导作用； 生产与消费的关系 依据：学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。 学习 目标 知识目标： 学生背会 生产与消费的关系； 社会再生产的环节及关系； 大力发展生产力的原因和措施 我国的基本经济制度； 公有制、非公有制经济的内容； 公有制的主体地位； 多种所有制经济共同发展的意义； 国有经济的主导作用 2.能力目标： 学生能够运用本课知识点完成练习册习题 理由：引导学生们去发掘各种消费类型之间的细微差别。培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生活能力。 教具 多媒体课件、教材、练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1课前 三分钟 抽取知识点听写 生产与消费的关系； 大力发展生产力的原因和措施； 国有经济的主导作用； 听写知识点并检查听写情况 2.评价总结听写结果 1.对听写知识点进行小组内或同桌间批改 2.接受听写检验 强化记忆考纲规定的知识点 3分钟 2承接结果环节 1.核对练习册上的习题答案 2.小组同学或同桌检查作业完成情况 1.巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2.补充相应知识。 3.解决学生的问题，并达成共识。 1.学生自己展示预习习题完成情况。 2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。 3.提出质疑，相互解答。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 5分钟 3做议讲 评 环节 学生完成练习册中的典型题 同学以小组为单位讨论练习册习题答案 小组派代表讲解习题 4.评价各小组讲解情况 1.指导学生理解本课知识点2.通过材料和事例进行知识点讲解，并提出问题，让学生进行总结、思考和提升 3.指出书本中要求背的知识点，帮助学生总结抽查记忆情况。 4.评价总结学生所答，并补充。 1.学生根据课件上的问题，完成对材料的分析、总结和整理 2.学生背会第四课重点知识点 3.学生以小组或同桌为单位讨论并总结老师提出的问题 4.小组展示答案。 5.书上记录相关补充知识点。 1.通过丰富多媒体、材料等展示，给学生直观的感受，增强学生思考的主动性。 2.完成能力目标 3.训练学生整合分析文本的能力。 20分钟 4课堂 总结提升环节 同学列出本课知识结构 1.总结本课的相关知识，必要时补充 2.课件上展示本节课的知识点 学生回忆、总结本节课所学内容，小组成员或同桌进行补充。 巩固本课所学，完成学习目标 3分钟 5目标 检测 环节 大屏幕展示本课涉及到的习题，并完成练习册中的典型题。 1.巡视学生做答。 2.公布答案。 3.展示优等生正确率。 4.评价学生作答结果。 1.小考本上作答。 2.同桌互批。 3.订正答案 检查学生对本课学习目标的掌握情况 6分钟 6布置下节课自主学习任务 自主学习任务 学生背会本课知识点，下节课课前小考 完成本课练习册习题，明天早上收 自主学习第五课第一框《企业的经营》，在书中画出重要知识点，书上要有痕迹 3分钟 7板书 设计 第三课 生产与经济制度 一、发展生产 满足消费 1.生产与消费的关系； 2.社会再生产的环节及关系； 3.大力发展生产力的原因和措施 我国的基本经济制度 公有制为主体 国有经济及其主导作用 3.多种所有制经济共同发展 8课后反思 学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察，正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展。