第16课《大自然语言》课件(人教版八年级上).ppt

大自然的语言;竺可桢（1890-1974），浙江 上虞人。我国现代卓越的科学 家。他一生在气象学、气候学、 地理学、自然科学史等方面的 造诣都很高，而物候学也是他 呕心沥血做出了重要贡献的领 域之一。我国现代物候学的每 一成就都是和他的工作分不开 的。;大自然有语言吗;要是你在野外迷了路;大自然在水面上写着 ……;大自然在蓝天上写着 ……;大自然在四季里写着;草儿青葱;溪水欢舞;花儿盛放;荷儿舒展;硕果累累;层林尽染;叶落知秋;衰草连天;银装素裹;这些自然现象都是大自然的语言， 一年四季，循环往复，年年如是……;“大自然的语言”是什么意思？;检查预习;本文说了哪几个问题（结构层次）？;解题;;品味：第一段哪些词语用得生动典雅？;第二自然段;观测手段：;研读探析;物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？ ; ;纬度的差异;纬 度 差 异;高下差异; ; 纬度;归纳小结; 《大自然的语言》从具体生动的物候现象说起，说明了这一现象的特征，成因和意义，并说明了研究物候的重要性。; 举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂，把事物特征或事理说得更清楚。;举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。;本文在语言运用上有什么特色？举例说明。;亲近自然，探索奥秘;　雨中闻蝉叫，预告晴天到。 　 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。; 麻雀囤食要落雪。 　 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。 ;古代农谚选粹 ;二十四节气歌 　　春雨惊春清谷天， 　　夏满芒夏暑相连。 　　秋露露秋寒霜降， 　　冬雪雪冬小大寒。; 人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的 对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福于人类， 也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既 乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有 “天有 不测风云，人有旦夕祸福” 的感慨。; 然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！ 就拿风来说吧，在世界其他地方，12 级??风的风速也不过是 32.6 米每秒，但 10 级以上的大风就 足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果， 使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速 却常常可以达到 55.6 米每秒，有时甚至可达三百多;千米每小时！因此，人们把南极叫做 “暴风雪之家”， 或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来 说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960 年，在日 本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没 有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。 直到 7 年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸 体。; 大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960 年 8 月 24 日，前苏联人在他们设在南极中心地区的东 方站里，观测到了- 88.3 ℃的极低温度。而在 1983 年7 月 21 日，在东方站又记录到了- 89.6 ℃的低温；同年 7 月，新西兰人在他们的万达站也记录到了同 样的温度。这还不是最低温度。据说，1967 年初， 挪威人在极点站曾经记录到 - 94.5 ℃的最低温度。;在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。; 南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，还表现 在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例 如，1970 年，有六架美国海军的运输机，满载着准 备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机 只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的 C－ 130 ;运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。;1. 本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南 极气候的基本特点。 _____________________________________________ _____________________________________________;2. 气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以 将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识， 各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子。 (要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子