高中数学选修1-1教案：1-3-2命题的四种形式.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高二数学教案 时间：****年***月****日 课题 1.3.2 命题的四种形式 课时 第一课时 课型 新授 教学 重点 能判断命题的真假； 知道 一个命题的另外三个命题 依据：命题、四种命题是逻辑学的基本知识 教学 难点 把命题写成若P则q的形式, 一个命题的另外三个命题 依据：学生刚接触到命题，对命题的认识还没形成，尤其是, 一个命题的另外三个命题。 自主 学习 目标 知识目标： 1、能判断命题的真假； 2.能把命题写成若P则q的形式；能写出一个命题的另外三个命题。 二、能力目标： 1、能把命题写成若P则q的形式, 从而写出一个命题的另外三个命题； 2、让学生经历命题的概念和四种命题形成及运用过程，领会分析、总结的方法。 理由：能判断命题的真假和写出一个命题的另外三个命题是本课重点。 教具 多媒体课件、教材，教辅 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1. 课前3分钟 1、教辅《预习自测》 2、目标解读 检查，评价总结小考结果。 小考：《预习测评》 提出自主学习困惑. 明确本节课学习目标，准备学习。 3分钟 2. 承接结 果 教材第28页练习A组第2,3题和练习B组题。 教辅第20页：课前导学。 3、学生提出的困惑. 1．巡视检查学生预习习题完成情况，进行及时评价。 2．补充学生出现的漏洞。 3.解决学生的问题，并达成共识。 学生自己展示预习习题完成情况。 其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。 质疑、解答。 验收学生自主学习的结果，并解决学生自主学习中遇到的困惑。 13分钟 3. 做议讲评 判断下列哪些语句是命题？是真命题还是假命题？ （1）空集是任何集合的子集。 （2）若整数a是素数，则a是奇数。 （3）指数函数是增函数吗？ （4）若平面上两直线不相交，则这两直线平行。 （5）他还年青； （6）x5 展示课件 巡视学生完成情况，让学生更准确的判断命题的真假 1、独立完成课件例题。 2、会判断命题的真假。 引导学生学习判断一个语句是否为命题，以及判断一个命题的真真假的方法 3分钟 例２　指出下列命题的条件和结论： （１）若整数a能被２整除，则a是偶数． （２）若四边形是菱形，则它的对角线互相垂直平分． （３）平行于同一个平面的两平面平行． 思考： ① 同位角相等，两直线平行； ②　两直线平行，同位角相等； ③　同位角不相等，两直线不平行； ④　两直线不平行，同位角不相等． 命题①与命题②、③、④的条件和结论之间分别 有什么的关系？ 1、巡视学生的完成情况。 2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。 3.要对学生不同的答案给出准确的评价，总结。 定义3、四种命题原命题：若 p，则q 。 逆命题：若q ，则p 。 否命题：若 ，则 。 （即同时否定原命题的条件和结论）。 逆否命题：若 ，则 。（即交换原命题的条件和结论 学生先独立完成，然后以小组为单位统一答案。 小组讨论并展示自己组思考的结论。 其他组给予评价（主要是找错，纠错） 引导学生能挖掘命题中的条件和结论。 通过思考题由学生发现四种命题的联系。 10分钟 4． 总结提 升 总结本课内容 2、将下列命题改写成“若p，则q”的形式．并写出命题（4）的逆命题、否命题与逆否命题：并判断原命题真假. (1)面积相等的两个三角形全等. (2)负数的立方是负数; (3)对顶角相等. （4）两条平行线不相交． 1、提问:本节课学习目标是否达成？ 2、引导学生用，将新知识系统化、重点化 1、讨论思考 提出的问题。 2、抽签小组展示讨论的结果。 3、总结并记录 第二层次为提高级，在达标级基础上增加了分析层面的学习和变式练习 公布答案。 评价学生作答结果。 小考卷上作答。 同桌互批。 独立订正答案。 检查学生对本课所学知识的掌握情况。 5分钟 6 布置下节课自主学习任务 1、完成课后27—29页（同桌检查并签字，要求有痕迹）。 2、熟记命题的四种形式（组长检查）。 3、完成预习习题卷（上课抽查） 让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。 4分钟 7 板书设 计 1.3.2 命题的四种形式 判断命题的真假： 例1： 命题的四种形式： 例2： 8 课 后反 思